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研究性学习是21世纪以来中国语文课程改革的热点之一。近几年，在普教领域，研究性学习的开展可谓如火如茶，一大批学生受益并积累了一些宝贵的经验，成果令人鼓舞：而与之形成对比的是，在职教领域中，尤其是高职教学领域，由于缺少政策支撑、人们观念陈旧、职校老师之间缺少交流等原因，对研究性学习宣传不够，应者也寥寥，加以实践的人则更少，可谓愁云惨淡。在这样的背景下，把研究性学习引入高职语文教学，为职业教育单一、被动和陈旧的语文教学注入新鲜血液，将对指导高职语文教学实践有着重要的现实意义。