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研究性学习是21世纪以来中国语文课程改革的热点之一。近几年,在普教领域,研究性学习的开展可谓如火如茶,一大批学生受益并积累了一些宝贵的经验,成果令人鼓舞:而与之形成对比的是,在职教领域中,尤其是高职教学领域,由于缺少政策支撑、人们观念陈旧、职校老师之间缺少交流等原因,对研究性学习宣传不够,应者也寥寥,加以实践的人则更少,可谓愁云惨淡。在这样的背景下,把研究性学习引入高职语文教学,为职业教育单一、被动和陈旧的语文教学注入新鲜血液,将对指导高职语文教学实践有着重要的现实意义。