摘 要：文章从作者所教授的班级学情入手，通过教学任务、教学措施及积累的经验、教学中存在的不足与反思三个方面总结了作者在当期语文教学中的得与失，体现了作者乐教善思的良好心态，为初中教师进行本学科工作总结起到抛砖引玉的作用。
　　关键词：初中语文；措施；经验；反思；不足
　　一、学生学情概况
　　通过八年级语文上册的教学，学生的学习习惯向好的方向转变，主要表现在：上课能集中精力听讲，课堂上勤做笔记，提问发言积极；学生的语文综合素质能力也有了较大的提高，主要表现在能主动背诵要求掌握的词句、诗文；大部分学生语文表达能力提高，审题、答题能力增强；写周记、写作文的水平提高；最重要的一点是全班学生两极分化的现象得以改善。
　　二、教学任务
　　（1）精心钻研教材，备好每一堂课。在备课上，我每天花费不少于三个小时的时间。备课中，我总是以课程标准为依据，以考试大纲为准绳，认认真真地钻研教材，“吃透”教材。所制定的课堂目标必须切合教学实际，找准重点，突破难点，并注重情感取向，爱国教育内容一定是重点之一。导学案设计针对性强，课外作业讲究实效性。我以教师为主导、学生为主体的课堂结构思路来精心做好每一堂课的设计。
　　（2）课堂中不循规蹈矩，力求高雅与灵动相结合。课堂上，我反对死板的、循规蹈矩的说教。我总是喜欢把课堂营造成一个严肃而不失活泼、高雅而不失俗情、紧张而不失轻松的教学环境，用精彩、幽默的语言把学生带入清新爽朗的氛围中，让学生得到如饮甘霖、如吃美食的艺术享受。
　　（3）课后督促学生每期至少阅读两部以上的名著，每周坚持写一篇周记和每两周完成一篇大作文。初中生课外名著的阅读是一个不容忽视的重点，有利于提升学生语文素养。在多年的教学中，我都将阅读名著作为一个重点内容来要求学生。我要求八年级学生阅读了鲁迅的散文集《朝花夕拾》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，对提高学生的语言表达能力有很好的效果。坚持每周写一篇周记和每两周写一篇大作文，目的是提高学生的写作水平。八年级的大作文主要有以下六篇：《学习写消息——对学校开学典礼进行报道》《晒晒我们班的“牛人”》《学写简单的说明文——家乡的风味菜》《学会说点儿道理——路灯的启示》《多角度描写景物——家乡的秋天》《进行爱心教育——同在一片蓝天下》。通过这些大作文的训练，学生的写作能力大大提高了。
　　（4）重视作业批改，定时考查学生。作业批改和定时考查是检查教学效果的重要手段。在批改作业时，我每次都是精批、不仅课堂作业如此，而且课外作业也如此。定时考查主要是在每单元讲完后及时综合考查学生对本单元知识掌握情况，做到“单元清”。
　　三、实施教学的主要措施及经验积累
　　（1）实施教学的主要措施。①在语文教学中实施爱国主义教育，即热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党等系列教育，达到陶冶学生高尚情操、提高学生优秀品德、增加审美情趣以及既教育又育人的目的。②教学中，抓住重点，突破难点；去繁就简，知识注重链条式衔接；重基础教学，利于学生语文素养的整体提高。③重视学生的实践活动，教学中结合现实案例进行剖析并加以引导，从而提升学生的综合素质能力。④作文教学中，让学生多叙述身边的人和事，褒奖真、善、美。⑤重视差生辅导工作，从基础做起，一点一点地帮学生分析原因，改变差的局面。
　　（2）经验积累。①传统教学模式与现代教学模式有机的结合。传统教学模式是应试教育模式，体现的是课堂中教师“一言堂”。学生活动或者发言甚少，甚至一言不发，被动地吸收知识，容易导致学生一知半解。现代教学模式主要通过多媒體教学手段，以教师为主导、学生为主体的教学。这种教学模式利多弊少，学生自主性强，有利于学生掌握知识，但也有不利的地方，例如，多媒体展示的知识信息量大，学生有时很难把握重点和难点，不利于识记。因此，我把传统教学和现代教学有机结合在一起，起到了互补的作用，教学效果十分显著。②采用灵活式和探究式相结合的模式，从而使课堂气氛轻松、活跃。③作业针对性强，能抓重点、难点、精点，以少胜多，达到为学生减负的目的。
　　四、教学中存在的不足与教学反思
　　（1）教学中存在的不足：教学中仍存在浮躁心理；自卑知识的贫乏；教学方法欠佳。
　　（2）教学反思：上课有时太感性、随意；作文难突破“瓶颈”，自己有时力不从心，存在“恨铁不成钢”的心理；对学生的评价有时太简单，缺乏全面性；作业设计不够科学合理；对语文中的棘手问题与同事交流甚少，然后不了了之。
　　（作者单位：湖南省汝城县马桥镇外沙学校）