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大学生学风问题直接影响着高等学校教育质量乃至整个社会的进步。从学习承诺的角度，对影响大学生学习承诺程度的诸因素之间的关联性进行调查，并运用ISM方法，根据调查数据做出了影响学习承诺程度的因素的最小递阶结构模型。通过分析这些模型，在提出校级学风管理模式的基础上，又为高校对不同专业、不同性别、不同年级的学生进行学习激励和改善学风提供了七种简便可行的特色学风管理模式。