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参与式教学的成功运用，取决于教师对教学实施环节的正确把握。对于我省参与式教学的实施中存在的环境与道具使用过于僵化、教条，小组工作不讲求实效，教学目的不明确，课堂教学中游戏泛滥，参与方法使用过于频繁，由于教师学术素养低而导致的教学总结、引导不够，教学质量不能保证等问题，依次提出解决对策。
参与式教学实施环节中常见的偏差与解决对策——来自参与式教师培训效果的调查
【摘 要】
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参与式教学的成功运用，取决于教师对教学实施环节的正确把握。对于我省参与式教学的实施中存在的环境与道具使用过于僵化、教条，小组工作不讲求实效，教学目的不明确，课堂教学中游
【机 构】
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兰州城市学院教育学院
【出 处】
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甘肃高师学报
【发表日期】
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2009年6期
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