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【摘 要】
随着新课改的程度不断加深，教育事业的发展空间逐渐增大，教育教学的力度也在不断加大。然而在小学语文作文教学过程中，依然存在不少问题，使的小学生对作文写作产生畏惧，失去写作兴趣，严重影响了小学生的语文学习和身心发展。本文将针对目前小学语文作文教学存在的问题进行分析，并提出相应的改善措施。
【关键词】
新课程 小学语文 作文教学
小学语文作文是小学阶段的重点内容，是语文教学的重要组成部分，在语文教学在有着重要的作用。提高小学生的作文水平有助于培养学生的语文学习兴趣和文化修养，有利于促进学生提升自身学识的积累和语言表达的能力。因此，在新课程的教育背景下，教师要充分认识语文作文教学的重要性，并加强培养小学生的作文写作和知识技能，以此来提高教学效果，促进学生的综合能力发展。
一、小学语文作文现状
1.写作水平不高
目前大部分的小学生的写作水平相对较弱，其缘由有二。其一，小学语文作文教学模式滞后。很多教师对于小学生的语文作文写作并不注重，在语文作文教学中，教师为了让学生更快的掌握写作技巧，而让学生依据写作模板进行写作，导致学生的写作范围被局限，致使小学生在写作时失去灵感，无从下手。其二，语文知识和写作素材欠缺。小学生正处于智力发育阶段，个人经历较少，思维能力也较弱，因此，在写作过程中，对很多词汇都无法表达出来，只是运用一些简单的词语来表达，例如在小学生表达难过时，常会用的词汇为“我很难过”、“我今天很难过”等此类的表达方式，缺少一定的灵活性。因而在写作过程中往往需要绞尽脑汁，从而对写作产生畏惧，导致作文水平下降。
2.写作内容大有雷同
在现代教育中，家长和教师对于学生的学习质量和学习成绩都非常关注，所以，为提高学生的学习成绩往往会给学生施加不同的压力，致使学生在学习过程中难以放松。而作文是需要经过思考和时间才能够完成的，因此，太大的心里压力和学习压力导致学生为了完成任务而进行抄袭，使得学生的作文内容大有雷同，甚至文不对题。这对小学生的语文写作产生很大的影响。
二、新课程背景下小学语文作文教学改善措施
1.加强培养小学生写作兴趣
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。这就是说一个人一旦对某个人、某件物、某件事产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知，去探索，并能够在求知探索的过程中获得快乐。小学学生正处于心智发育阶段，对周围的很多事物都带有强烈的好奇心和新鲜感。因此，在语文写作教学中，教师要注重培养小学生的写作兴趣，让他们能够在写作中找到乐趣，从而对写作产生浓厚的兴趣。例如：目前对于小学生的作文大多数都是以人、物、景等为题材进行写作，如五年级中《有趣的蜗牛比赛》这篇作文，教师可以带领小学生一起去探索蜗牛这个动物的样貌、特点、习性等来激发学生的兴趣，满足学生的好奇心，使学生掌握写此类作文的技巧，从而喜欢上这类的作文的写作。
2.拓展课外阅读，丰富写作素材
一篇优秀的作文是需要许多优美的语句和词汇组合在一起才能够创作出来的，而这些材料的来源在于课外阅读。在语文作文教学中，教师要学会拓宽学生的视野，让学生多接触课外书籍，而不是仅仅局限于课堂和书本知识的阅读。通过课外阅读。可以让学生了解更多的知识，可以提高学生的思维能力，帮助学生积累写作素材，提高学生的写作能力和作文水平。所以，首先在语文作文教学中，教师要学会推荐相应的课外书籍给学生阅读，例如，在讲解二年级语文中的《蜜蜂引路》一文时，可以推荐小学生去阅读《人鱼公主》《丑小鸭》《狼和七只小羊》等课外书籍，来丰富学生相关的语文知识，既能够帮助学生加深对文章的理解，又能够为小学生日后写关于这一类的作文提供相应的写作素材。
3.创设情境，提升写作思维
小学阶段教育是对小学生进行启蒙、启智、启育的重要阶段，教师要充分利用这个阶段的小学生的特点进行教学，这样才能够帮助学生全方位发展。首先在结合实际方面，要充分利用小学生爱玩、好玩的特性，在生活中阴道小学生学习。例如，在讲解《画家乡》这一课时，可以让学生想象一下自己家乡的样子，在放学后，让学生去观察一下自己的家乡，然后用一段简短的话来描述一下自己的家乡，并写出自己家乡和课文中的《画家乡》有什么不同之处。通过这样一种形式，让学生去充分展开自己的思维，针对自己的家乡运用不同的表达方式来写作。其次创设情境方面，要充分利用小学生的表演才能，小学生具有很强的表演能力，甚至还可以自导自演，这是小学生在日常中的生活乐趣。例如，在讲解《小白兔和小灰兔》中，可以让学生三人一组，分别扮演小白兔、小灰兔和老山羊。通过简单的剧情表演，既能够增加学生对文章的理解，也能够让学生明白其中告诉我们的要懂得劳动、养成劳动习惯的意义，从而激发学生的思维能力，在写作中提高小学生写作水平。
总而言之，小学语文作文教育是小学生未来学习语文以及日常生活的基础，在教学中有着重要意义。因此，在当代教育教学下，教育工作者要切实履行自身的教学义务，不断探索新的教学方式，不仅在于小学生的语文写作教学中需要创新，在其他学科中也需要寻找适合小学生学习成长的教学方式，以此促进小学生的全面发展。
【参考文獻】
【1】仲丹.浅谈新课程背景下小学语文作文教学方法的创新【J】.读书文摘，2015（51）
【2】张进忠.张扬个性，努力创新——浅谈新课程改革背景下的作文教学【J】.学周刊b版， 2015（39）
随着新课改的程度不断加深，教育事业的发展空间逐渐增大，教育教学的力度也在不断加大。然而在小学语文作文教学过程中，依然存在不少问题，使的小学生对作文写作产生畏惧，失去写作兴趣，严重影响了小学生的语文学习和身心发展。本文将针对目前小学语文作文教学存在的问题进行分析，并提出相应的改善措施。
【关键词】
新课程 小学语文 作文教学
小学语文作文是小学阶段的重点内容，是语文教学的重要组成部分，在语文教学在有着重要的作用。提高小学生的作文水平有助于培养学生的语文学习兴趣和文化修养，有利于促进学生提升自身学识的积累和语言表达的能力。因此，在新课程的教育背景下，教师要充分认识语文作文教学的重要性，并加强培养小学生的作文写作和知识技能，以此来提高教学效果，促进学生的综合能力发展。
一、小学语文作文现状
1.写作水平不高
目前大部分的小学生的写作水平相对较弱，其缘由有二。其一，小学语文作文教学模式滞后。很多教师对于小学生的语文作文写作并不注重，在语文作文教学中，教师为了让学生更快的掌握写作技巧，而让学生依据写作模板进行写作，导致学生的写作范围被局限，致使小学生在写作时失去灵感，无从下手。其二，语文知识和写作素材欠缺。小学生正处于智力发育阶段，个人经历较少，思维能力也较弱，因此，在写作过程中，对很多词汇都无法表达出来，只是运用一些简单的词语来表达，例如在小学生表达难过时，常会用的词汇为“我很难过”、“我今天很难过”等此类的表达方式，缺少一定的灵活性。因而在写作过程中往往需要绞尽脑汁，从而对写作产生畏惧，导致作文水平下降。
2.写作内容大有雷同
在现代教育中，家长和教师对于学生的学习质量和学习成绩都非常关注，所以，为提高学生的学习成绩往往会给学生施加不同的压力，致使学生在学习过程中难以放松。而作文是需要经过思考和时间才能够完成的，因此，太大的心里压力和学习压力导致学生为了完成任务而进行抄袭，使得学生的作文内容大有雷同，甚至文不对题。这对小学生的语文写作产生很大的影响。
二、新课程背景下小学语文作文教学改善措施
1.加强培养小学生写作兴趣
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。这就是说一个人一旦对某个人、某件物、某件事产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知，去探索，并能够在求知探索的过程中获得快乐。小学学生正处于心智发育阶段，对周围的很多事物都带有强烈的好奇心和新鲜感。因此，在语文写作教学中，教师要注重培养小学生的写作兴趣，让他们能够在写作中找到乐趣，从而对写作产生浓厚的兴趣。例如：目前对于小学生的作文大多数都是以人、物、景等为题材进行写作，如五年级中《有趣的蜗牛比赛》这篇作文，教师可以带领小学生一起去探索蜗牛这个动物的样貌、特点、习性等来激发学生的兴趣，满足学生的好奇心，使学生掌握写此类作文的技巧，从而喜欢上这类的作文的写作。
2.拓展课外阅读，丰富写作素材
一篇优秀的作文是需要许多优美的语句和词汇组合在一起才能够创作出来的，而这些材料的来源在于课外阅读。在语文作文教学中，教师要学会拓宽学生的视野，让学生多接触课外书籍，而不是仅仅局限于课堂和书本知识的阅读。通过课外阅读。可以让学生了解更多的知识，可以提高学生的思维能力，帮助学生积累写作素材，提高学生的写作能力和作文水平。所以，首先在语文作文教学中，教师要学会推荐相应的课外书籍给学生阅读，例如，在讲解二年级语文中的《蜜蜂引路》一文时，可以推荐小学生去阅读《人鱼公主》《丑小鸭》《狼和七只小羊》等课外书籍，来丰富学生相关的语文知识，既能够帮助学生加深对文章的理解，又能够为小学生日后写关于这一类的作文提供相应的写作素材。
3.创设情境，提升写作思维
小学阶段教育是对小学生进行启蒙、启智、启育的重要阶段，教师要充分利用这个阶段的小学生的特点进行教学，这样才能够帮助学生全方位发展。首先在结合实际方面，要充分利用小学生爱玩、好玩的特性，在生活中阴道小学生学习。例如，在讲解《画家乡》这一课时，可以让学生想象一下自己家乡的样子，在放学后，让学生去观察一下自己的家乡，然后用一段简短的话来描述一下自己的家乡，并写出自己家乡和课文中的《画家乡》有什么不同之处。通过这样一种形式，让学生去充分展开自己的思维，针对自己的家乡运用不同的表达方式来写作。其次创设情境方面，要充分利用小学生的表演才能，小学生具有很强的表演能力，甚至还可以自导自演，这是小学生在日常中的生活乐趣。例如，在讲解《小白兔和小灰兔》中，可以让学生三人一组，分别扮演小白兔、小灰兔和老山羊。通过简单的剧情表演，既能够增加学生对文章的理解，也能够让学生明白其中告诉我们的要懂得劳动、养成劳动习惯的意义，从而激发学生的思维能力，在写作中提高小学生写作水平。
总而言之，小学语文作文教育是小学生未来学习语文以及日常生活的基础，在教学中有着重要意义。因此，在当代教育教学下，教育工作者要切实履行自身的教学义务，不断探索新的教学方式，不仅在于小学生的语文写作教学中需要创新，在其他学科中也需要寻找适合小学生学习成长的教学方式，以此促进小学生的全面发展。
【参考文獻】
【1】仲丹.浅谈新课程背景下小学语文作文教学方法的创新【J】.读书文摘，2015（51）
【2】张进忠.张扬个性，努力创新——浅谈新课程改革背景下的作文教学【J】.学周刊b版， 2015（39）