【摘 要】
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针对学困生的转化工作是班主任教育工作中的重点内容,同时是难度较大的教育问题。由于很多学困生的成因各不相同,班主任要掌握其主要成因,利用正确合理的方式进行解决。本文将通过掌握学困生主要成因,设计针对性转化策略、利用激励教育促进提升学生自信心、加强与家长之间沟通,强化家校互通三项教学策略,对班主任工作中学困生转化的具体措施进行分析。
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针对学困生的转化工作是班主任教育工作中的重点内容,同时是难度较大的教育问题。由于很多学困生的成因各不相同,班主任要掌握其主要成因,利用正确合理的方式进行解决。本文将通过掌握学困生主要成因,设计针对性转化策略、利用激励教育促进提升学生自信心、加强与家长之间沟通,强化家校互通三项教学策略,对班主任工作中学困生转化的具体措施进行分析。
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