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高师学前教育专业的理论课程担任着培养高素质幼教专业人才的任务,由于传统教育观念的制约,影响着教学的效率和效果。需要重新定位教学目标和教学内容,建立良好的师生关系,引导学生自主学习,运用灵活多样的教学方法,调动学生参与学习的积极性,才能有效的提高教学质量。
高师学前教育专业理论课程教学方法的改革与实践
【摘 要】
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高师学前教育专业的理论课程担任着培养高素质幼教专业人才的任务,由于传统教育观念的制约,影响着教学的效率和效果。需要重新定位教学目标和教学内容,建立良好的师生关系,引
【机 构】
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昆明学院学前教育系,昆明学院思想政治教育与科研部
【出 处】
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世纪桥
【发表日期】
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2010年11期
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