摘 要：近年来，职业院校学生教学管理受到各界的重视。在职业院校中，少数民族学生工作管理是重点。本文立足于职业院校少数民族学生的管理，对少数民族学生的特点进行分析，对学生工作管理中存在的问题进行探讨，提出了相应的学生工作管理对策。
　　关键词：职业院校；少数民族学生；工作管理
　　一直以来，国家高度重视开展民族团结进步教育和少数民族地区的人才培养。在越来越多少数民族学生选择就读职业院校的背景下，学生工作管理成为重点，如何做好少数民族学生工作管理是目前许多职业院校面临的难题。
　　一、职业院校少数民族学生的特点
　　1.民族意识强
　　少数民族与汉族相比，其团体生活模式明显，在民族内部相互帮助下，久而久之形成了比较浓厚的民族情结。这种民族情结在职业院校少数民族学生身上体现为学生只愿意与本民族学生相处，与汉族学生之间保持距离。这样对少数民族学生成长以及就业不利，同时也为职业院校的学生管理工作带来不便。
　　2.学习基础较差
　　少数民族地区的学校因受到环境、位置、社会发展等因素的影响，教育水平与汉族学校相比，存在着一定的差距。教育水平较差导致学生文化基础薄弱，尤其在英语、计算机等学科的学习上，少数民族学生与汉族学生相比，处于弱势地位。这样的基础给学生入学之后的学习造成了巨大的压力。
　　3.多才多艺，性格豪爽
　　少数民族学生大多性格豪爽，为人耿直，待人热情，多才多艺。职业院校少数民族学生在院校活动中表现出了能歌善舞的特点。大多数少数民族学生都有一副好嗓子，在舞蹈上更是胜人一筹。少数民族学生这样的特点，为其顺利就业带来一定的便利。
　　二、职业院校少数民族学生工作管理要点
　　1.以学生工作调动其积极性，加强民族团结
　　为促进少数民族学生与汉族学生的交流，促进民族团结，在职业院校中，可以以学生会活动为基础，鼓励少数民族学生参与其中。学生会活动以学生自发组织为主，充分发挥学生的聪明才智，拉近少数民族学生与汉族学生之间的距离。如，开展学生创业大赛，通过少数民族学生与汉族学生之间的相互合作，将不同民族的创业思路加入到实际创业方案中，集思广益，以多元化的创业方案提升学生的能力。此外，通过学生会活动，能够将少数民族学生的聚集意识冲淡，让少数民族学生走进团体活动中，发挥本民族的优势，实现活动目标。
　　2.以校企合作方式夯实学生基础，促进学生就业
　　职业院校的教学，最关键的是提升学生的技术实施能力。在少数民族学生掌握了理论知识之后，职业院校需要为学生制订岗位方向。在激烈的就业市场中，具有丰富的实践经验才能够适应市场需求的变化。实现职业院校的校企合作，需要在教学中引进先进的教学设备，以实际的教学实验模拟工作场景。近年来，“订单式”的校企合作方式受到社会各界的好评，该种方式能够照顾到少数民族学生的特殊性，为学生提供了多种工作实践机会，能使学生在校学习的理论知识与企业中的实践相结合，在经济市场人才培养中发挥重要作用。
　　3.充分发挥少数民族学生优势，增加就业机会
　　少数民族学生与汉族学生相比，具备很明显的自身优势。在对少数民族学生进行管理时，要充分发挥他们的优势，提升他们的自信心。例如，在职业院校中开展校园歌手大赛、舞蹈大赛等活动，鼓励少数民族学生积极参加活动，通过校园活动发挥出少数民族学生在歌唱、舞蹈方面的优势，让少数民族学生融入集体中。在集体活动中培养学生乐观、积极的心态，而这些心态对于学生以后就业有着极大的帮助。同时还可以通过学生党建工作，发挥少数民族学生在学生党建组织中的作用，模拟职场，提高少数民族学生的就业竞争力。
　　综上所述，少数民族的学生教育管理是教育改革中的重点内容，是实现民族团结的重要途径。职业院校中的少数民族学生民族意识比较强，与汉族学生交流比较少，不利于其综合能力提升。再加上少数民族学生学习基础比较差，学生的工作管理存在诸多困难。为了提升职业院校少数民族学生工作管理水平，本文提出以学生工作调动其积极性，以校企合作方式夯实学生基础，充分发挥少数民族学生优势等建议，以期能够带动少数民族教育管理工作的良性开展。
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