【摘 要】
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为了深化小学数学课堂教学改革,从1992年开始,我们针对同班级学生在学业基础、学习能力和学习思想诸方面存在着明显差异的情况,进行了有差异的教学,即分层异步教学的实验取
【机 构】
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江苏溧阳市教育局,江苏溧阳市燕山小学
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为了深化小学数学课堂教学改革,从1992年开始,我们针对同班级学生在学业基础、学习能力和学习思想诸方面存在着明显差异的情况,进行了有差异的教学,即分层异步教学的实验取得了良好的教学效果。
In order to deepen the reform of elementary mathematics classroom teaching, starting from 1992, we have conducted some teaching on the basis of the obvious differences in academic foundation, learning ability and learning thinking among the same-class students, that is, the experiment of hierarchical asynchrony teaching Has achieved good teaching results.
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