【摘 要】
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目前，中职数学课堂中尚未普及新的教学模式。由于教师在面授课堂中不注重学生的个体差异，导致部分学生不能完全掌握所n学内容。为了使这一问题得到解决，学生通常只能课前预习与自学，或者课后教师对其加以指导。自从出现网络教学之后，该类问题有了新n的解决思路。混合式教学，是指在线网络教学（利用各种教具，如网络平台、平板等），同时结合面授课堂教学，使学习者能够对数学产生n兴趣，其积极性也将得到提高。如此一来，学生就会积极参与课堂教学，主动投入课后学习。不仅可以保证课堂效果，同时也能提高学生的n学科素养。本文先介绍了混合
【机 构】
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广东省南雄市中等职业学校 广东韶关 512400
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目前，中职数学课堂中尚未普及新的教学模式。由于教师在面授课堂中不注重学生的个体差异，导致部分学生不能完全掌握所n学内容。为了使这一问题得到解决，学生通常只能课前预习与自学，或者课后教师对其加以指导。自从出现网络教学之后，该类问题有了新n的解决思路。混合式教学，是指在线网络教学（利用各种教具，如网络平台、平板等），同时结合面授课堂教学，使学习者能够对数学产生n兴趣，其积极性也将得到提高。如此一来，学生就会积极参与课堂教学，主动投入课后学习。不仅可以保证课堂效果，同时也能提高学生的n学科素养。本文先介绍了混合式教学的定义、流程，探讨其在中职数学课堂中的应用。
其他文献
高中班主任是高中阶段全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活的工作者，同时也是学生与学校、家庭与学校、学校与社n会联络的关键角色，在教育事业中占有重要地位。在高中这个特殊时期，要做好班主任的管理工作，首先要以立德树人为出发点，关注学生n个性化发展，以新时代的个性化教育模式为基本线索，提高学生学习主体性，助力学生成长。
学生抗挫折的能力对于一个学校来说是很重要的，学校培养的学生应该有着很强的抗挫折能力，只有学生扛得住挫折，才能走n得更远。本文分析了技工院校学生抗挫折的心理能力现状，并给出相应的应对措施。
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本着“教书育人”的大前提，在英语课的教学过程中，尽量融入和挖掘思政元素，让学生在学习专业知识的同时，也能建立健n全的人格。行业英语作为大学生英语学习的一个分支，在本身学习上存在一定难度，在此基础上，如何更好地在教学中将行业英语和思政教n育融合，是本文谈论的重点。本文将以护理英语教学为例，浅谈行业英语与思政教育的有机结合。
由于我国社会经济文化快速发展，社会对于教育事业提出了更高的教学要求。在新课程改革的大背景下，如何从中职学生思想n政治学科核心素养的培育入手，以全面提高中职学生的综合素质，成为许多中职思想政治学科教师的当前最重要的教学任务之一。基于此，n本文调查并具体分析中职学校思想政治课堂的教学现状，介绍思想政治学科四大核心素养，最后提出培育中职学生思想政治核心素养的实践n教学策略，以期为中职思想政治学科教育提出一些拙见，用以抛砖引玉。
我国目前针对智障儿童的教育安置形式，主要有普通学校、特殊教育班、特殊教育学校和送教上门四种形式。大多数重度智障n儿童除了智力问题外，都会伴有一定的身体残疾，影响到他们的生活、学习和成长，他们大多数很难在学校或班级内进行学习，身处农村的n监护人，也基本没有这样的意识。农村重度智障儿童的受教育率极低。因此，对于农村重度智障儿童的送教上门服务必须加速推进，要关注n受教育群体的特殊性，注意方式方法，帮助这些孩子更好地学到知识，更好地成长。
高等职业教育是我国职业教育的高等阶段，更是我国专业人才后备军的培育基地。新时代的技术性人才不能只学习专业技术，n而应具有良好的职业素养和道德素养，需要有健康向上的学习生活心态。这也就需要在高职专业课程设置之外，更重视语文教学等基本人文n学科的修养，通过情感激励和情绪管理帮助学生调试情绪，拥有更健康积极的状态。
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