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摘要：随着中国教育理念的不断深入与强化，人本理念同样也被广泛的应用到了幼儿园管理当中。可以说作为最为基础的教育，幼儿教育不仅是人之初的启蒙，同时也是运用人本理念的重要基地。在这个实践教学的过程中，广大幼儿园管理者不仅要将人本位理念应用到幼儿行为管理中，同时也要运用到园内行政管理当中，下面就来结合实际教学管理经验展开研究。
关键词：幼儿园管理;人本理念;运用
“人本理念”下的幼儿教育主要是将人作为第一要素展开各类园内管理，一切都要以人为最高目标并在此基础上构建出一整套科学、完善、现代化的管理体系，最终实现“人本理念”的全方位应用，也只有这样的管理与教学理念才能够将幼儿与幼教从业者的潜能全部激发出现，实现既定的目标。
一、什么是“人本理念”
“人本理念”是以人为本理念的简称，在这种思想的指导下不仅要在实际的教学与管理过程中突出人与人之间的和谐共处，相互理解和相互尊重，同时也要将每一名成员都视同为一个独立的个体，无论他是年幼无知的学前儿童，亦或他是一位满腹经纶的幼教研究专家，都以当给予一定的尊重和肯定。
二、“人本理念”在幼儿园管理中的作用
“以人为本”是《国家长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的核心关注点，各地在展开三年学前教育行动的同时也同样将这种人为本的理念作为了幼儿园管理过程中所需要遵循的规则之一。新时期下的幼儿教育不仅要构建出一支高素质、高能力的幼教团队，同时也需要通过对整个幼教从业者展开师德、专业水平方面的提升，以此来满足国民日益增长的教育需求。在这种环境下每一名幼儿园管理者都必须要通过对人的尊重来展开各项管理工作，在积极引导广大幼教从业者提升个人专业特点的同时实现既定的教学与管理目标。
三、幼儿园管理中人本理念的运用
新时期下的幼儿园管理工作不再是传统意义上的行为分配与监管，更多的是需要每一名幼儿教育管理站在对各种资源进行有效组织与分配的过程中实现团队综合素养的提升。作为幼儿园管理工作中作为积极的因素，人的主观能动性同样也是推动整个教学管理的核心动力。
（一）人本理念在师资构建中的作用
在“人本理念”的作用下，幼儿园的各项管理工作才能够从主观能动性的角度来调动广大员工的积极性，让每一名幼教工作者都能够发自内心的去感受这份工作的光荣以及辛苦过后所带来的成就。在“人本理念”的管理过程中，通过对幼师委派不同角色的方式来实现“人尽其才、物尽其用”，让每一名幼教工作者都能够感受到这份工作所带来的自豪感。例如对于一些模仿能力较强的幼儿教师，园方在进行管理的过程中就可以通过穿插的安排来弥补一些班级教师在授课过程中的短板，在杜绝强弱鸿沟出现的同时实现整体的结构化优质组合，最终实现既定的教学目标。
（二）人本理念在园内行政管理中的作用
幼儿教育工作者的能力发挥如何主要取决于幼儿园的行政管理有效性推进，而这种行政管理的有效性则是通过长期且有效的管理机制来激发了每一名教师都实现了不断进取与业务能力的进步。在“人本理念”的影响下，广大幼儿园领导更是要充分利用好经济与精神双重的奖励机制，从本质上激发员工的积极性与主观能动性。
与此同时，也要充分利用绩效评价的制度来作用于整个的园内行政管理当中。通过自评、互评、360°的考核体制来查找问题、认清形势、弥补不足，真正的将绩效考核机制作为“人本理念”中的一支强心剂，将奖惩管理制度发挥到整个的园内行政管理过程中。
（三）重视对青年教师的培养
青年教师作为整个幼教事业的中流砥柱，在日常的人性化管理过程中园内领导不仅要对其存在的一些困惑给予及时指点，同时也要结合实际情况制定出不同档次、不同水平的进修奖学金，对于一些在幼教工作中表现突出的年轻骨干力量更是要给予充分帮助，对于一些家庭负担较重的女教师而言园方更是应当承担起相关的责任，通过定期家访、帮扶、建立教师子女托管班等方式消除其后顾之忧，同时在条件允许的情况下做好代班工作的筹划，确保每一名教师都能够得到充足的休息、避免超负荷工作，真正的能够确保每一名优秀的青年教师都可以轻装上阵、全心全意的为幼教事业付出。
结论：
综上所述，新时期下幼儿园管理中人本理念的运用并不是一件一劳永逸的事情，在这个漫长的过程中幼儿园相关管理者必须要通过思想上的与时俱进来推进“人本理念”的運用，将人本理念落实到整个 日常管理工作与教学中，为国家和人民打造出更多、更好、更具专业特殊的学前体系而努力奋斗。
参考文献：
[1]吕杨. 浅析幼儿园管理中人本理念的运用[J]. 赤子（上中旬）， 2017（06）：160.
[2]董玉春. 浅析人本理念在幼儿教育管理工作中的应用[J]. 幼教大观， 2014（12）.
[3]唐仕， 韦焘. 点亮学生心中的明灯--浅谈幼儿园班级管理中的人本理念渗透[J]. 都市家教月刊， 2014（7）： 112-112.
[4]邓霞. 探析幼儿园管理中的管理理念[J]. 吉林教育：综合， 2017（22）.
关键词：幼儿园管理;人本理念;运用
“人本理念”下的幼儿教育主要是将人作为第一要素展开各类园内管理，一切都要以人为最高目标并在此基础上构建出一整套科学、完善、现代化的管理体系，最终实现“人本理念”的全方位应用，也只有这样的管理与教学理念才能够将幼儿与幼教从业者的潜能全部激发出现，实现既定的目标。
一、什么是“人本理念”
“人本理念”是以人为本理念的简称，在这种思想的指导下不仅要在实际的教学与管理过程中突出人与人之间的和谐共处，相互理解和相互尊重，同时也要将每一名成员都视同为一个独立的个体，无论他是年幼无知的学前儿童，亦或他是一位满腹经纶的幼教研究专家，都以当给予一定的尊重和肯定。
二、“人本理念”在幼儿园管理中的作用
“以人为本”是《国家长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的核心关注点，各地在展开三年学前教育行动的同时也同样将这种人为本的理念作为了幼儿园管理过程中所需要遵循的规则之一。新时期下的幼儿教育不仅要构建出一支高素质、高能力的幼教团队，同时也需要通过对整个幼教从业者展开师德、专业水平方面的提升，以此来满足国民日益增长的教育需求。在这种环境下每一名幼儿园管理者都必须要通过对人的尊重来展开各项管理工作，在积极引导广大幼教从业者提升个人专业特点的同时实现既定的教学与管理目标。
三、幼儿园管理中人本理念的运用
新时期下的幼儿园管理工作不再是传统意义上的行为分配与监管，更多的是需要每一名幼儿教育管理站在对各种资源进行有效组织与分配的过程中实现团队综合素养的提升。作为幼儿园管理工作中作为积极的因素，人的主观能动性同样也是推动整个教学管理的核心动力。
（一）人本理念在师资构建中的作用
在“人本理念”的作用下，幼儿园的各项管理工作才能够从主观能动性的角度来调动广大员工的积极性，让每一名幼教工作者都能够发自内心的去感受这份工作的光荣以及辛苦过后所带来的成就。在“人本理念”的管理过程中，通过对幼师委派不同角色的方式来实现“人尽其才、物尽其用”，让每一名幼教工作者都能够感受到这份工作所带来的自豪感。例如对于一些模仿能力较强的幼儿教师，园方在进行管理的过程中就可以通过穿插的安排来弥补一些班级教师在授课过程中的短板，在杜绝强弱鸿沟出现的同时实现整体的结构化优质组合，最终实现既定的教学目标。
（二）人本理念在园内行政管理中的作用
幼儿教育工作者的能力发挥如何主要取决于幼儿园的行政管理有效性推进，而这种行政管理的有效性则是通过长期且有效的管理机制来激发了每一名教师都实现了不断进取与业务能力的进步。在“人本理念”的影响下，广大幼儿园领导更是要充分利用好经济与精神双重的奖励机制，从本质上激发员工的积极性与主观能动性。
与此同时，也要充分利用绩效评价的制度来作用于整个的园内行政管理当中。通过自评、互评、360°的考核体制来查找问题、认清形势、弥补不足，真正的将绩效考核机制作为“人本理念”中的一支强心剂，将奖惩管理制度发挥到整个的园内行政管理过程中。
（三）重视对青年教师的培养
青年教师作为整个幼教事业的中流砥柱，在日常的人性化管理过程中园内领导不仅要对其存在的一些困惑给予及时指点，同时也要结合实际情况制定出不同档次、不同水平的进修奖学金，对于一些在幼教工作中表现突出的年轻骨干力量更是要给予充分帮助，对于一些家庭负担较重的女教师而言园方更是应当承担起相关的责任，通过定期家访、帮扶、建立教师子女托管班等方式消除其后顾之忧，同时在条件允许的情况下做好代班工作的筹划，确保每一名教师都能够得到充足的休息、避免超负荷工作，真正的能够确保每一名优秀的青年教师都可以轻装上阵、全心全意的为幼教事业付出。
结论：
综上所述，新时期下幼儿园管理中人本理念的运用并不是一件一劳永逸的事情，在这个漫长的过程中幼儿园相关管理者必须要通过思想上的与时俱进来推进“人本理念”的運用，将人本理念落实到整个 日常管理工作与教学中，为国家和人民打造出更多、更好、更具专业特殊的学前体系而努力奋斗。
参考文献：
[1]吕杨. 浅析幼儿园管理中人本理念的运用[J]. 赤子（上中旬）， 2017（06）：160.
[2]董玉春. 浅析人本理念在幼儿教育管理工作中的应用[J]. 幼教大观， 2014（12）.
[3]唐仕， 韦焘. 点亮学生心中的明灯--浅谈幼儿园班级管理中的人本理念渗透[J]. 都市家教月刊， 2014（7）： 112-112.
[4]邓霞. 探析幼儿园管理中的管理理念[J]. 吉林教育：综合， 2017（22）.