论文部分内容阅读
摘 要：我国拥有五千年的文化历史，随着我国教育事业的不断进步，如何将我国传统文化继续发扬光大，是当代许多教育者在不断探索思考的问题。传统文化的继承与弘扬在教学中得到渗透是最有力度的方法。在高中语文教学中，会涉及到大量的经典文化类的内容，这对于提升学生语文水平进一步增强学生对于传统文化知识的认知有非常重要的作用。在教育中将传统文化进一步继承与弘扬。在传统文化的学习中也扩充了教育的影响力，为我国教育事业的发展提供了更宽广的平台。
关键词：高中语文;传统文化;渗透
正文
传统文化对我国的重要性不言而喻，是我国无价的文化珍宝。习近平总书记曾在多次会议上强调过社会主义核心价值观与我国精神命脉都系于传统文化之上。在教育发展的整体策略上，对于传统文化的教学也是非常重视。其中最值得人注意的是高中語文教学，在高中语文教学中需要接触到许多经典文学作品这也增加了传统文化的渗透力度。本文通过对渗透传统文化在高中语文教学中的重要性现状进行了相应阐述，其次提出有效建议。
一、在高中语文教学中渗透传统文化的重要性
我国对于教育的长期规划与发展中便强调了在教育中加强民族时代精神教育，在教育中结合当下时代发展内化中华民族优秀的传统文化，进一步增强学生的爱国情怀加强学生的改革创新能力。根据有效数据统计对于普通高中语文标准课程中所涉及的学习任务群与专题，有两大任务群都涉及到了对我国传统文化的教育工作。对我国传统文化经典研习的任务群，主要目的是让学生可以通过阅读经典作品，来进一步了解我国传统文化。一方面注重对于文言文的积累学习和探究，增强学生的文言文阅读能力，进一步提升学生的语文水平。另一方面是对学生审美虚伪的培养，让学生进一步了解中华传统优秀文化，提升学生对于中华民族文化的认同情感。因此可以进一步提升学生的民族自豪感与文化自信心，使得中华传统文化可以进一步继承与弘扬，在现今新课改的不断深化过程中，中华民族伟大复兴蓝图也在不断谱写，因此高中语文教学中渗透传统文化便显得尤为重要。
二、高中语文教学中对传统文化渗透的现状
在现今高中语文教学中对于传统文化的渗透主要是在文化经典的教学上。现今对于教学方法存在两种极端的教学现象，许多资深教师在对于文化经典的教学中有不同的观点，有的认为文言文教学中注重细节有的则是注重教学实录与分析。但在现今主流的教学方式仍以案例分析为主，并不存在较为统一集中的教学方法，导致现今经典教学效果一般，这也阻碍了高中教学中传统文化的渗透。在现阶段的高中语文教学中对于中国传统文化经典教学都只是对于具有代表性的文章或文言文进行立案的分析或集中于教学技巧的层次上，这种教学方式较为琐碎化并不集中，并不利于整体传统文化经典的统一整体化，而且在现今高中语文教学课文中对于中国传统文化的相应研究分析也处于落后状态，并不能达到良好的教学效果。
三、高中语文教学中做好传统文化渗透的有效建议
3.1明确高中语文有关于传统文化的教学目标
在高中语文教学中学习的主导线便是教学目标，因此将传统文化在高中语文教学中进行渗透的过程必须要将传统文化融入到高中语文教学的教学目标中，提高学生的阅读能力与审美趣味，让学生可以进一步加深对于中国传统文化的理解从而内化传统文化知识并积极主动的继承与弘扬中国传统文化。例如在"林黛玉进贾府"这一节课学习中，对教学目标的设立需要具有层次性，首先设立大目标对本堂课的内容有一个整体的框架，例如让学生完成对于这一节课内容中传统文化的认识，在框架中加以小目标来丰富课堂内容。在教学中首先达成小目标想了解林黛玉进贾府的时代背景，其中的人物性格特征以及当时社会的文化程度，以此来深入一步步完成课堂的大目标。
3.2采用有效的语文教学方法加深传统文化的渗透
教师在设计语文教学导学案时要有目的性的加入传统文化的思想引导，对于相关作品进行一定的知识拓展，让学生可以有机会了解传统文化的知识内容。在课堂开始前，教师要进行充分的准备工作，在进行课程的设计过程中要加入对于教学方法的应用，实现传统文化语文教学资源的高效整合。例如在"荆轲刺秦王"这一课的学习中，教师可以为学生进行相关历史知识的补充，并有目的性的引导学生去进行传统文化知识的学习。积极采用多样化的语文教学方法让学生进一步融入到课堂之中，对于现今普遍所用的个案分析法，也可以进行恰当的应用。从对相关的案例分析中学习宝贵的经验进一步提炼出传统文化的精髓。
结束语
在当今社会的发展中，对于人们的精神文明建设十分重视。在教育领域中对于中国传统文化也有了更高的重视度，教育中渗透中国传统文化是发扬与继承中国传统文化非常有效的途径，其中高中语文教学起到很大的助推作用，因此相关教育工作者要重视对于中国传统文化的渗透并正视现今高中语文教学中存在的问题，积极采取有效措施在教学中将传统文化深层次渗入。
参考文献
[1]张思芬. 中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性[J]. 中华少年，2020（18）：91-92.
[2]祁黎峰. 高中语文阅读与鉴赏教学现状及对策[J]. 试题与研究，2020（18）：160.
关键词：高中语文;传统文化;渗透
正文
传统文化对我国的重要性不言而喻，是我国无价的文化珍宝。习近平总书记曾在多次会议上强调过社会主义核心价值观与我国精神命脉都系于传统文化之上。在教育发展的整体策略上，对于传统文化的教学也是非常重视。其中最值得人注意的是高中語文教学，在高中语文教学中需要接触到许多经典文学作品这也增加了传统文化的渗透力度。本文通过对渗透传统文化在高中语文教学中的重要性现状进行了相应阐述，其次提出有效建议。
一、在高中语文教学中渗透传统文化的重要性
我国对于教育的长期规划与发展中便强调了在教育中加强民族时代精神教育，在教育中结合当下时代发展内化中华民族优秀的传统文化，进一步增强学生的爱国情怀加强学生的改革创新能力。根据有效数据统计对于普通高中语文标准课程中所涉及的学习任务群与专题，有两大任务群都涉及到了对我国传统文化的教育工作。对我国传统文化经典研习的任务群，主要目的是让学生可以通过阅读经典作品，来进一步了解我国传统文化。一方面注重对于文言文的积累学习和探究，增强学生的文言文阅读能力，进一步提升学生的语文水平。另一方面是对学生审美虚伪的培养，让学生进一步了解中华传统优秀文化，提升学生对于中华民族文化的认同情感。因此可以进一步提升学生的民族自豪感与文化自信心，使得中华传统文化可以进一步继承与弘扬，在现今新课改的不断深化过程中，中华民族伟大复兴蓝图也在不断谱写，因此高中语文教学中渗透传统文化便显得尤为重要。
二、高中语文教学中对传统文化渗透的现状
在现今高中语文教学中对于传统文化的渗透主要是在文化经典的教学上。现今对于教学方法存在两种极端的教学现象，许多资深教师在对于文化经典的教学中有不同的观点，有的认为文言文教学中注重细节有的则是注重教学实录与分析。但在现今主流的教学方式仍以案例分析为主，并不存在较为统一集中的教学方法，导致现今经典教学效果一般，这也阻碍了高中教学中传统文化的渗透。在现阶段的高中语文教学中对于中国传统文化经典教学都只是对于具有代表性的文章或文言文进行立案的分析或集中于教学技巧的层次上，这种教学方式较为琐碎化并不集中，并不利于整体传统文化经典的统一整体化，而且在现今高中语文教学课文中对于中国传统文化的相应研究分析也处于落后状态，并不能达到良好的教学效果。
三、高中语文教学中做好传统文化渗透的有效建议
3.1明确高中语文有关于传统文化的教学目标
在高中语文教学中学习的主导线便是教学目标，因此将传统文化在高中语文教学中进行渗透的过程必须要将传统文化融入到高中语文教学的教学目标中，提高学生的阅读能力与审美趣味，让学生可以进一步加深对于中国传统文化的理解从而内化传统文化知识并积极主动的继承与弘扬中国传统文化。例如在"林黛玉进贾府"这一节课学习中，对教学目标的设立需要具有层次性，首先设立大目标对本堂课的内容有一个整体的框架，例如让学生完成对于这一节课内容中传统文化的认识，在框架中加以小目标来丰富课堂内容。在教学中首先达成小目标想了解林黛玉进贾府的时代背景，其中的人物性格特征以及当时社会的文化程度，以此来深入一步步完成课堂的大目标。
3.2采用有效的语文教学方法加深传统文化的渗透
教师在设计语文教学导学案时要有目的性的加入传统文化的思想引导，对于相关作品进行一定的知识拓展，让学生可以有机会了解传统文化的知识内容。在课堂开始前，教师要进行充分的准备工作，在进行课程的设计过程中要加入对于教学方法的应用，实现传统文化语文教学资源的高效整合。例如在"荆轲刺秦王"这一课的学习中，教师可以为学生进行相关历史知识的补充，并有目的性的引导学生去进行传统文化知识的学习。积极采用多样化的语文教学方法让学生进一步融入到课堂之中，对于现今普遍所用的个案分析法，也可以进行恰当的应用。从对相关的案例分析中学习宝贵的经验进一步提炼出传统文化的精髓。
结束语
在当今社会的发展中，对于人们的精神文明建设十分重视。在教育领域中对于中国传统文化也有了更高的重视度，教育中渗透中国传统文化是发扬与继承中国传统文化非常有效的途径，其中高中语文教学起到很大的助推作用，因此相关教育工作者要重视对于中国传统文化的渗透并正视现今高中语文教学中存在的问题，积极采取有效措施在教学中将传统文化深层次渗入。
参考文献
[1]张思芬. 中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性[J]. 中华少年，2020（18）：91-92.
[2]祁黎峰. 高中语文阅读与鉴赏教学现状及对策[J]. 试题与研究，2020（18）：160.