【摘 要】
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在高考文言文阅读中,无论是对文言实词的专项考查,还是对文句的翻译,都涉及对文言实词含义的理解,且覆盖面大,分值高,失误率也较其他知识点要高。 1.忽略一词多义 古汉语词汇具有多义性的特点,一个词往往同时有两个或两个以上的义项,于是命题者往往在这里给考生设置陷阱,考生一不留神就会答错。 示例:季秋之月,天地始肃。 季:季节,季候 【错因分析】“季”在古汉语里有六个义项:①季节,一季三个
当前初中语文作文教学中学生存在的病句问题越来越严重,出现这种情况基本上和学生语文基础知识不扎实,教师淡化语法教学以及学生没有充足的作文写作材料等因素有关,导致语文
再写父亲 写到他生活的刀刃上,肉身沉重 针眼狭小的一生 写到我与他互为对手 仇人,让他胸藏闷雷 自己与自己开战的岁月 细数他针尖上的小 父爱的大,盐的苦 写到这儿,我忍不住哭了 仿佛瞬间老去 也许有人会骂我矫情 我不怪你们,因为你们不知道 这个走起路来地动山摇的人 倔脾气的人,要强了一辈子的人 现在变得多么沉默,笨拙,小心翼翼 老得病痛缠身,快要散架了 老得眼睛里长
一吃过早饭,袁何氏就筹划着去磨盘洲拜菩萨。她考虑到自己年事已高,去磨盘洲的路程并不算太近,因此就希望能尽量轻装前行。她知道拜菩萨用的香烛鞭炮磨盘洲可以现请,随身只需
城市之巅在我眼中,彩虹桥上那弯顶弧,是一座城市的巅峰。除了,偶尔落在它肩上的小鸟,以及走累了歇歇脚的云朵。谁能说清,它和天空,有着怎样的交融。那天正午,我从火车站往老
风找到了树与树之间的缝隙,蜿蜒而行,树木安然无恙。水找到了堤与堤之间的缝隙,倾泻而出,堤岸依旧坚挺。光找到了岩与岩之间的缝隙,“一线天”照亮着探险者的路,也给自己一个
在大力提倡素质教育的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学,提高教学的效率成为了人们倍加关注的话题。本文从高
已经半个月之久了,丁一雨和丁一风两姐弟,还没说话的意思。并且,互相不制造见面的机会,刻意躲着对方。这么一来,程武东做了难。 程武东自认是个八面玲珑的人,在老婆丁小雨面前,他只剩一个奴才面孔,那就是,无时不刻陪着小心。在小舅子丁小风跟前,他有两个面孔可以变换,形势需要时,站在丁小雨这边说话,立场改变时,和丁小风穿同一条裤子。 搁抗战时期,程武东这种两面三刀行为,就是活脱脱的汉奸版本。 熟知程武
熊本震灾,电视新闻断断续续做了报道,家里的电视此时便发挥了最大的“知情权”满足功能,按一下键,电视频道直播放送,让遥远的我们突然变得跟灾场零距离——尤其跟灾场里那些无助的脸孔。 日本频道上,出现了一张张容颜,老的少的,男的女的,坐在颓垣败瓦里,或低着头,或捂着脸,就算看不见五官,仅见肩膀已可感受他们的挫败与无力,仿佛有一堆石头重重地压在肩上,又或者,左右两肩各站了一集乌鸦,黑羽毛,是沉甸甸的铜,
春天的花开,秋季的风以及冬日的落阳。光阴里该是有很多故事吧,散发着淡淡的香。 ——题记 你的时间是什么味道?我尝过街市上饭店里的所有小炒,我知道秋天里水蜜桃的味道,我吃过五颜六色的雪糕,我也闻过田里金黄飘垂的水稻。我背过很多诗,很多定律,很多单词和化学方程式,我会画圆椎曲线,逻辑推导,但是我不会用几行字形容时间是什么味道。 品尝时间是一种很有趣的体验,因为每一刻也许都有全新的感官刺激。比如写