【摘 要】
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项目式学习具有整合性,能促进学生学科核心素养的落实。然当前项目式学习实施存在一定问题:学习内容庞杂,学习过程低阶。项目式学习的价值得不到充分体现。据此,本研究提出聚焦大概念,以大概念为核心开展项目式学习活动:提炼大概念,设计核心目标;激活大概念,设计驱动问题;大概念为导向,设计项目活动;根据概念群,设计学习评价。
【机 构】
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杭州市高新技术产业开发区（滨江）教育研究院
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项目式学习具有整合性,能促进学生学科核心素养的落实。然当前项目式学习实施存在一定问题:学习内容庞杂,学习过程低阶。项目式学习的价值得不到充分体现。据此,本研究提出聚焦大概念,以大概念为核心开展项目式学习活动:提炼大概念,设计核心目标;激活大概念,设计驱动问题;大概念为导向,设计项目活动;根据概念群,设计学习评价。
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目的通过分析注射用盐酸万古霉素导致急性药物性肝损伤的严重药品不良反应,为临床安全合理用药提供借鉴。方法以1例颅脑术后肝损伤患者为例,分析患者诊治经过查找患者肝损伤的原因,并采用因果关系评价标准表评估可能引起肝损伤的药物。结果该患者转氨酶水平显著升高可能与万古霉素有关,考虑为万古霉素导致的急性药物性肝损伤。结论医师和药师在使用万古霉素时除关注患者肾功能外,还应重点关注患者的肝功能,如患者出现肝功能损伤,应警惕万古霉素诱发的严重药品不良反应。
如何培养学生写真述实的良好文风 苏州工业园区车坊实验小学 江林根 作文是学生语文能力的综合体现。小学作文教学大纲指出：“小学作文教学，既能使学生形成初步的写作能力，又能使他们受到思想品德教育，发展智力，养成良好的学习习惯。”由此可见，作文教学既是对学生进行语言文字训练的手段，又是对学生渗透思想品德教育的过程。教师在作文教学过程中应有意识、有目的、有步骤地渗透品德教育，这已成为教育工作者的共识。
《念奴娇·赤壁怀古》是高中语文教材中长期保留的经典篇目,历来人们多依照此词的体裁、体式特点,围绕其“豪放”特性进行“依体而教”,而对本词独特的“虚实互用”艺术鲜有涉及。笔者结合应邀外出执教“同课异构”教学研讨课的经历,本着守“真”求“新”的基本原则,聚焦“虚实”,对本词的教学内容进行了重新择定、建构,并对这样的教学设计进行了反思,以期引领学生充分领会“虚实”艺术,进而加强运用,提升语文核心素养。
目的对南京地区2017年~2019年酪氨酸激酶抑制剂类药物的临床应用情况和变化趋势进行评价。方法对南京地区36家医院2017年~2019年酪氨酸激酶抑制剂类药物的品种、销售金额、用药频度(defined daily dose system,DDDs)、限定日费用(defined daily dose cost,DDDc)等进行统计分析。结果2017年~2019年南京地区36家医院酪氨酸激酶抑制剂类药物的销售金额和DDDs逐年增长,平均年增长率分别为102.42%和111.64%。吉非替尼在3年间销售金额及
按照相关工作安排,6月15—18日,省档案局组成由副局长刘海岩带队的工作组,对维西县、德钦县国家综合档案馆开展业务建设评价。迪庆州委办公室副主任、州档案局局长和灿希全程陪同。工作组秉持认真负责、客观公正的原则,严格对照《云南省95个县国家综合档案馆业务建设评价办法》《云南省95个县国家综合档案馆业务建设评价标准》,从基础设施、人员经费、基础业务、信息化建设4个方面31项内容逐项测评,实地查看档案馆安防和保护设施、档案库房、业务技术用房、数字化工作场所、查阅大厅、档案展览,按比例随机抽查馆藏档案案卷质量,检
目的:制备出对创伤伤口愈合能力作用强的海螵蛸鸡子黄油膏,初步探讨其可能的作用机制。方法:采用全皮层切除手建立创伤小鼠模型,分别计算空白组、模型组、不同给药组造模后不同时间点伤口愈合率。制备最佳配比海螵蛸鸡子黄油膏剂,测定其对创伤小鼠血清中IL-6及TNF-α含量。结果:3:1及4:1海螵蛸鸡子黄油配伍后较单味药对伤口治愈率高,4:1组疗效最佳,确定为最佳配比,制备了海螵蛸鸡子黄油膏。模型组及给药组中IL-6及TNF-α含量均较空白组显著性升高,但同一时间点给药组血清中IL-6及TNF-α含量显著性低于模型
“学生是学习和发展的主体”,课程标准这一要求指出了语文教学应该遵循的基本原则:让学生学会学习。笔者通过分析“以学定教”的价值,结合《紫藤萝瀑布》教学实践,例谈语文教师如何在教学中“以学定教”,运用教育智慧,艺术地引导、帮助学生建构知识系统,形成语文能力,养成语文素养。
摘 要 写作是中学语文教学的重要内容，要想提高学生的写作能力，教师必须坚持生活是源，阅读是窗的理念，用丰富多彩的语文实践活动搭建写作的桥梁，从而实现在生活、阅读中积累写作素材，熟悉写作的方法和技巧，从而让学生写作出富有生活气息，具有真情实感的作文来。 关键词 生活;阅读;实践;写作 语文课程标准关于写作的总目标明确规定：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的
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