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科学探究是探索事物原理的方法之一,在初中物理教学阶段,实验教学法通常被认为是引领学生认清物理现象、洞悉物理原理、掌握课程知识点的重要手段。事实证明,只有不断加强对学生思维品质的培养才能进一步提高课堂效率,从而加深学生对课程内容的理解。本文以初中阶段物理实验教学为研究基础,探索在实验教学中提升学生思维品质的方法,为提高学生的科学研究能力打下基础。