【摘 要】
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近年来,随着幼儿教育改革的不断深化,幼儿园集体教学活动也发生了巨大的变化,教师在设计和组织活动时更加关注幼儿主动性、积极性和创造性的培养,诸如目标的定位、内容的选择
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近年来,随着幼儿教育改革的不断深化,幼儿园集体教学活动也发生了巨大的变化,教师在设计和组织活动时更加关注幼儿主动性、积极性和创造性的培养,诸如目标的定位、内容的选择、方法的确定、形式的考虑、效果的评价以
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