从《剑桥小学英语》和《小学体验汉语(泰语版)》对比研究中——浅谈国别化汉语教材编写

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笔者选取《剑桥小学英语》和《小学体验汉语(泰语版)》作为研究对象,从教材编排设计和教材知识关联性设计两个方面对两套教材进行了对比分析,在此基础上,并对国别化汉语教材编写提出了几点建议:第一,按照教材的规模和学习者的学习特点,选择合适的教材编排设计。第二,增强教材中新旧知识点的关联性。编者不要仅仅局限于前后相邻教学单元的知识点关联,应尽可能有安排地关联之前学过的知识点,建立宏观的新旧知识关联体系,让学习者在学习新知识的过程中,不断地巩固旧知识。笔者希望这些建议能够为国别化汉语教材编写工作提供一定的参考作用。
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