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文学类文本阅读能力偏低是制约学生高考语文成绩提高的一个瓶颈,该板块在高考试卷中比重越来越高,许多考生在应对此类材料时,往往显得很茫然。我认为需要在教学中处理好三个关系:理性与感性的统一,共性与个性的统一,整体与局部的统一。
文学类文本教学中如何提升学生的鉴赏能力——高考备考方法探究
【摘 要】
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文学类文本阅读能力偏低是制约学生高考语文成绩提高的一个瓶颈,该板块在高考试卷中比重越来越高,许多考生在应对此类材料时,往往显得很茫然。我认为需要在教学中处理好三个
【机 构】
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甘肃省宁县第二中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年15期
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