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摘要：教育改革是历史的进步，教育需要进步就必须要改革。随着新课标的提出，教师的教学任务发生了巨大变化，从单纯的以提高成绩为目的的教学逐渐转向提高学生综合能力。仁爱版英语教材传承了传统教材的内容，同时又有了巨大的改进，对改变以往的哑巴英语教学模式，提高学生应用英语的水平有重要的意义。文章针对城市和农村两种教学环境，分析了仁爱版英语教材对于中学英语教学的影响，根据现存的问题进行了详细的阐述。
关键词：教育改革；新课标；成绩；综合能力；仁爱版英语教材
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-00102-02
仁爱版英语教材是在教育改革的大趋势下的产物，是由北京市仁爱教育研究所依据《英语课程标准》编写的一套具有全新理念的实验教科书。这套教材改变了传统教材乏味的内容，将英语内容变得丰富多彩。不仅抵消了学生看课本的疲劳状态，还让同学们对新教材产生了浓厚的兴趣。教材的改进，为教育的改革提供了原动力，但是同时我们也应该考虑到其中的挑战性，适当改变教学方式，合理使用教材，为提高学生成绩和综合能力打下良好基础[1，2]。一种教材的好坏评价标准不仅仅体现在教材本身，如何使用教材以及教材所针对群体的特征也具有非常大的影响因素。因为我国的领域非常广阔，所以在教育资源的分配方面存在着一些难以解决的问题，只有将教材合理的应用才能够发挥其最大的作用。
一、仁爱版教材可能存在的问题
任何一次教育改革都会遇到很大的阻力，但是存在就是真理，所以仁爱版英语教材也必须经历这种考验。当前仁爱版英语教材由于其内容和以往的教材发生了很大变化，将很多内容进行了一个划分，例如内容中将一些关系类似的内容组织到了一起，job和work这些关系类似的词汇同时出现了。这可能会让一些学生不适应，最容易发生的问题就是混淆各个单词的意义和使用场景。教材的优劣要看它是否更能够适应当地的教育环境，即使再优秀的教材，如果遇到了教育资源的局限，也是无法正常发挥其作用的。针对农村的教育现状，我们不得不做充分的考虑，毕竟我国的大部分人口在农村，所以教材应该具有普及性才能够更好的适应教学。
1.教材与实际情况不匹配。教材与教学实际情况不匹配问题是非常普遍的，任何一种新教材在开始阶段都会存在这样的问题。这些问题的存在会导致很多教学问题的产生，这种情况对不同地区的教学影响不同。对于城市的学生来讲，任何一种教材的变动他们的接受能力都是非常强的，因为他们具有很好的教学设施和较为完善的教师队伍，加之教师队伍的整体水平较高，所以教材的更替不会对他们形成很大的影响[3]。而且，城市的孩子在幼儿园阶段就已经开始接受英语教育，所以他们对于英语中的很多内容是非常熟悉的，对于语感的培养也不需要很多时间。城市的生活环境是相对开放的，所以用到英语的地方也比较多，所以无论仁爱版教材发行与否，他们接受的英语都是非常全面的。而对于农村的中学教育来讲，仁爱版教材的发行无异于一场巨大的教育改革，这场改革可以改变农村英语教学的现状，但是它也有可能被传统教学所吞噬。农村教师的英语水平有限，很多教师的听说读写都成问题，尤其突出在听和说方面。所以，他们对于新教材中的要求感到吃力和为难[4]。如果教育部门强行要求实行这种教材，那么必然会是一场教育改革，很多水平有限的教师面临下岗的问题，而且有限的教师水平会对学生将来的英语水平造成严重的影响。我们都知道很多农村出去的大学生，他们即使再优秀，他们读英语或者是用英语交流的水平都是非常平平的。新教材在农村的普及也会出现另外一种情况，那就是教材不被接受，直接被pass掉。很多教师都存在这样的问题，他们认为不重要的问题就完全忽视，尤其是对于那些考试涉及比较少的内容，大都被视为了解的内容而抛弃。这种问题非常普遍存在于农村英语教学现状。
2.教材内容被选择性的接受。教材内容被选择性的接受，这是非常普遍存在的一个问题，尤其突出在农村中学英语教学。城市英语教学要求学生掌握一定的交流技巧，而且城市教育对于学生能力的培养是比较重视的。与之不同的是农村教育，因为农村很多学生学习的动力是想通过自己的努力离开农村，所以考学就成为了他们进入城市的敲门砖，所以他们把学习成绩视为第一位。在教材中的内容要求是非常明显的，有需要理解的、需要记忆的、需要了解的以及需要课下阅读的，这就给很多师生提供了一个漏洞，那就是什么能够涉及到考试，就学习什么；对于那些考试涉及不到的内容，完全被忽视掉[5]。
二、解决方案
由于经济发展不平衡，所以导致了教学投入产生了很大的差距。这种差距表现在教学资源和师资队伍方面，如果教育不能公平、公正，那么教育水平差异会越来越大。
1.政策强化，加强对教材实施监督。只有将教育内容强化，才能够促使教育走向正轨。加强对教材实施水平的监督，在一定程度上克制了投机取巧事件的发生。教育是最需要严肃对待的工作，所以对于教育工作者来讲，职业道德胜过一切，培养学生全面、健康发展才是教育永恒的体现。将政策制度化，将制度严格化，才能够成为教育有力的辅助工具。
2.鼓励学生全面发展。新课标明确提出鼓励学生全面发展，很多人将这些视为大口号，并没有得到充分的重视。当前我国的大学毕业生数量是非常多的，但是具有高素质和高水平的人才却甚少，这就是教育带来的问题。鼓励学生全面发展，为学生提供广阔的发展空间，为学生更好的学好和掌握好英语提供坚实的基础。
参考文献：
[1]王静.浅谈初中英语Gofor it教材的教法尝试[J].新课程（教育学生），2011，（07）.
[2]蒋秋阳.如何在英语教学中创造性地使用教材[J].中小学外语教学，2003，（01）.
[3]孙英英.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].中小学外语教学，2006，（09）.
[4]胡壮麟，姜望琪.语言学高级教程[M].北京：北京大学出版社，2007.
[5]宋桂月，金莺.英语课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2003.
关键词：教育改革；新课标；成绩；综合能力；仁爱版英语教材
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-00102-02
仁爱版英语教材是在教育改革的大趋势下的产物，是由北京市仁爱教育研究所依据《英语课程标准》编写的一套具有全新理念的实验教科书。这套教材改变了传统教材乏味的内容，将英语内容变得丰富多彩。不仅抵消了学生看课本的疲劳状态，还让同学们对新教材产生了浓厚的兴趣。教材的改进，为教育的改革提供了原动力，但是同时我们也应该考虑到其中的挑战性，适当改变教学方式，合理使用教材，为提高学生成绩和综合能力打下良好基础[1，2]。一种教材的好坏评价标准不仅仅体现在教材本身，如何使用教材以及教材所针对群体的特征也具有非常大的影响因素。因为我国的领域非常广阔，所以在教育资源的分配方面存在着一些难以解决的问题，只有将教材合理的应用才能够发挥其最大的作用。
一、仁爱版教材可能存在的问题
任何一次教育改革都会遇到很大的阻力，但是存在就是真理，所以仁爱版英语教材也必须经历这种考验。当前仁爱版英语教材由于其内容和以往的教材发生了很大变化，将很多内容进行了一个划分，例如内容中将一些关系类似的内容组织到了一起，job和work这些关系类似的词汇同时出现了。这可能会让一些学生不适应，最容易发生的问题就是混淆各个单词的意义和使用场景。教材的优劣要看它是否更能够适应当地的教育环境，即使再优秀的教材，如果遇到了教育资源的局限，也是无法正常发挥其作用的。针对农村的教育现状，我们不得不做充分的考虑，毕竟我国的大部分人口在农村，所以教材应该具有普及性才能够更好的适应教学。
1.教材与实际情况不匹配。教材与教学实际情况不匹配问题是非常普遍的，任何一种新教材在开始阶段都会存在这样的问题。这些问题的存在会导致很多教学问题的产生，这种情况对不同地区的教学影响不同。对于城市的学生来讲，任何一种教材的变动他们的接受能力都是非常强的，因为他们具有很好的教学设施和较为完善的教师队伍，加之教师队伍的整体水平较高，所以教材的更替不会对他们形成很大的影响[3]。而且，城市的孩子在幼儿园阶段就已经开始接受英语教育，所以他们对于英语中的很多内容是非常熟悉的，对于语感的培养也不需要很多时间。城市的生活环境是相对开放的，所以用到英语的地方也比较多，所以无论仁爱版教材发行与否，他们接受的英语都是非常全面的。而对于农村的中学教育来讲，仁爱版教材的发行无异于一场巨大的教育改革，这场改革可以改变农村英语教学的现状，但是它也有可能被传统教学所吞噬。农村教师的英语水平有限，很多教师的听说读写都成问题，尤其突出在听和说方面。所以，他们对于新教材中的要求感到吃力和为难[4]。如果教育部门强行要求实行这种教材，那么必然会是一场教育改革，很多水平有限的教师面临下岗的问题，而且有限的教师水平会对学生将来的英语水平造成严重的影响。我们都知道很多农村出去的大学生，他们即使再优秀，他们读英语或者是用英语交流的水平都是非常平平的。新教材在农村的普及也会出现另外一种情况，那就是教材不被接受，直接被pass掉。很多教师都存在这样的问题，他们认为不重要的问题就完全忽视，尤其是对于那些考试涉及比较少的内容，大都被视为了解的内容而抛弃。这种问题非常普遍存在于农村英语教学现状。
2.教材内容被选择性的接受。教材内容被选择性的接受，这是非常普遍存在的一个问题，尤其突出在农村中学英语教学。城市英语教学要求学生掌握一定的交流技巧，而且城市教育对于学生能力的培养是比较重视的。与之不同的是农村教育，因为农村很多学生学习的动力是想通过自己的努力离开农村，所以考学就成为了他们进入城市的敲门砖，所以他们把学习成绩视为第一位。在教材中的内容要求是非常明显的，有需要理解的、需要记忆的、需要了解的以及需要课下阅读的，这就给很多师生提供了一个漏洞，那就是什么能够涉及到考试，就学习什么；对于那些考试涉及不到的内容，完全被忽视掉[5]。
二、解决方案
由于经济发展不平衡，所以导致了教学投入产生了很大的差距。这种差距表现在教学资源和师资队伍方面，如果教育不能公平、公正，那么教育水平差异会越来越大。
1.政策强化，加强对教材实施监督。只有将教育内容强化，才能够促使教育走向正轨。加强对教材实施水平的监督，在一定程度上克制了投机取巧事件的发生。教育是最需要严肃对待的工作，所以对于教育工作者来讲，职业道德胜过一切，培养学生全面、健康发展才是教育永恒的体现。将政策制度化，将制度严格化，才能够成为教育有力的辅助工具。
2.鼓励学生全面发展。新课标明确提出鼓励学生全面发展，很多人将这些视为大口号，并没有得到充分的重视。当前我国的大学毕业生数量是非常多的，但是具有高素质和高水平的人才却甚少，这就是教育带来的问题。鼓励学生全面发展，为学生提供广阔的发展空间，为学生更好的学好和掌握好英语提供坚实的基础。
参考文献：
[1]王静.浅谈初中英语Gofor it教材的教法尝试[J].新课程（教育学生），2011，（07）.
[2]蒋秋阳.如何在英语教学中创造性地使用教材[J].中小学外语教学，2003，（01）.
[3]孙英英.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].中小学外语教学，2006，（09）.
[4]胡壮麟，姜望琪.语言学高级教程[M].北京：北京大学出版社，2007.
[5]宋桂月，金莺.英语课程标准教师读本[M].武汉：华中师范大学出版社，2003.