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人的思维开始于问题,学生的思维也是伴随着层出不穷的问题而展开的。教学的最终目标就是教会学生学习,教会学生自己提出问题、解决问题。本文主要阐述了在教学活动过程中,积极探索如何提出问题,初步提出培养小学生问题意识的可行性教学策略。使学生变“想问”为“敢问”;由“不问”为“好问”;从“会问”到“善问”,从而提升学生的自主探究能力和创新能力。