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[摘要]班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者。班主任要以身作则,尊重学生,面向全体,培养班干部,注重家访。
[关键词]班主任 管理 途径
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2015)120089
班主任是一个班集体的组织者和管理者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是做好学生思想教育工作的强大动力,是学校教育教学得以顺利开展的具体负责人。班主任工作不但艰辛,而且责任重大,在塑造学生美好心灵和健全人格,培养德、智、体全面发展的高素质人才方面起到特别重要的作用。因此,一个班级的情况,直接反映班主任的能力和水平,当好班主任尤为重要。
一、以身作则,为人师表
教师的本职工作就是教好学生,有好的教师,才有好的学生,特别是班主任对学生的影响力更大。班主任的人格魅力是一种巨大的精神力量,具有潜移默化的作用,是影响学生心理的重要因素。正如孔子所说:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”因此,班主任要特别重视提高自身的师德修养,在言行、情操、作风等方面严格要求自己,激发学生的进取精神,凡事要求学生做到的,必须先自己做到,用自己的言行去激发学生,感化学生。
二、相信学生,尊重学生
学生是学校教育的主体,他们的内心世界丰富多彩、复杂多变。现在的初中生自我管理能力较差,而且自尊心又很强,希望得到教师的表扬和关注,容易产生逆反心理。特别是当学生犯了错误的时候,班主任一定要因人而异,采取有效的教育方法,不能一概而论,采取简单粗暴的方法来训斥,这样容易伤害学生的自尊心,影响学生的心理健康,也影响师生的关系,甚至使学生产生对立的情绪,增加教育难度。因此,班主任要尽可能去了解每一个学生的性格、气质、爱好,了解他们的内心世界,相信学生,尊重学生。
三、面向全体,促进发展
一个班集体的学生智力因素、性格因素各不相同。班主任对他们必须心中有数,要面向全体学生因材施教,注重尖子生的培养,更不要歧视差生,不能用任何方式去伤害学生的自尊心。青年教育改革家魏书生说得好:“后进生不缺训斥,缺的是鼓励、表扬和感化。”班主任对他们应该动之以情,晓之以理,真正帮助他们为共同目标而努力。
四、培养干部,管理全班
充分发挥班干部的模范带头作用,这是建立一个文明班集体的重要途径。班干部是班级的骨干,是班主任的得力助手,班主任要努力培养一支得力的班干部队伍,充分发挥他们的带头作用、管理作用,学校开展的各项活动都让他们去发挥想象力和创造力,这样才能提高班干部的组织能力和管理能力,他们才能当好班主任的助手。如我班的一个学生,在初一第二学期中我发现他是个当班干部的人才,到初二时全班就一致推荐他为班长。他认真负责,具有号召力,无论是同学还是其他班干部都很支持他,而且他能够以身作则,大胆管理班级,能够按教师和学校的要求去布置并认真完成任务,并且在《时代在召唤》这套体操比赛中,自我推荐为领队员,带领全班获得年级第一名。
五、注重家访,共同教育
家访是班主任工作中的重要组成部分,是沟通家长、学生的桥梁,是学校教育和家庭教育的有机结合。个别学生有些不良表现,家长、学校都不知道,班主任要经常和家长联系,把学生在校的学习情况、爱好特长、心理状态、修养个性向家长反映,让家长心中有数,同时通过家访,班主任也可以从家长那里了解到学生在家里的表现情况,从而达到共同教育学生的目的。如我班有个学生,一天早读下课就来办公室找我请假,说他的肚子很痛,看着他那么难受的样子,我只好给他批假一个上午。一个小时过后,我打电话告诉他爸爸这种情况,结果他爸爸说他没有回来,得出去找一找。这下我有点担心,一个小时过后,又打电话去他家,他爸爸说还没找到。下午他来到学校,我找他到办公室谈话,经过教育,他承认了骗人的事实,并保证以后不会再犯这种毛病。通过这件事,可见家校联系是一件多么重要的工作,不能有丝毫的放松。
总之,班主任工作是一门管理人的科学,需要不断实践、总结,再实践,再总结。班主任要以一种探索的态度,以一种求是的作风,以一种育人的理念去对待班级的管理,用自己的学识和人格教育影响学生,做学生的良师益友,让他们不断地挑战自我,走向成功,走向辉煌。
(责任编辑 陈剑平)
[关键词]班主任 管理 途径
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2015)120089
班主任是一个班集体的组织者和管理者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是做好学生思想教育工作的强大动力,是学校教育教学得以顺利开展的具体负责人。班主任工作不但艰辛,而且责任重大,在塑造学生美好心灵和健全人格,培养德、智、体全面发展的高素质人才方面起到特别重要的作用。因此,一个班级的情况,直接反映班主任的能力和水平,当好班主任尤为重要。
一、以身作则,为人师表
教师的本职工作就是教好学生,有好的教师,才有好的学生,特别是班主任对学生的影响力更大。班主任的人格魅力是一种巨大的精神力量,具有潜移默化的作用,是影响学生心理的重要因素。正如孔子所说:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”因此,班主任要特别重视提高自身的师德修养,在言行、情操、作风等方面严格要求自己,激发学生的进取精神,凡事要求学生做到的,必须先自己做到,用自己的言行去激发学生,感化学生。
二、相信学生,尊重学生
学生是学校教育的主体,他们的内心世界丰富多彩、复杂多变。现在的初中生自我管理能力较差,而且自尊心又很强,希望得到教师的表扬和关注,容易产生逆反心理。特别是当学生犯了错误的时候,班主任一定要因人而异,采取有效的教育方法,不能一概而论,采取简单粗暴的方法来训斥,这样容易伤害学生的自尊心,影响学生的心理健康,也影响师生的关系,甚至使学生产生对立的情绪,增加教育难度。因此,班主任要尽可能去了解每一个学生的性格、气质、爱好,了解他们的内心世界,相信学生,尊重学生。
三、面向全体,促进发展
一个班集体的学生智力因素、性格因素各不相同。班主任对他们必须心中有数,要面向全体学生因材施教,注重尖子生的培养,更不要歧视差生,不能用任何方式去伤害学生的自尊心。青年教育改革家魏书生说得好:“后进生不缺训斥,缺的是鼓励、表扬和感化。”班主任对他们应该动之以情,晓之以理,真正帮助他们为共同目标而努力。
四、培养干部,管理全班
充分发挥班干部的模范带头作用,这是建立一个文明班集体的重要途径。班干部是班级的骨干,是班主任的得力助手,班主任要努力培养一支得力的班干部队伍,充分发挥他们的带头作用、管理作用,学校开展的各项活动都让他们去发挥想象力和创造力,这样才能提高班干部的组织能力和管理能力,他们才能当好班主任的助手。如我班的一个学生,在初一第二学期中我发现他是个当班干部的人才,到初二时全班就一致推荐他为班长。他认真负责,具有号召力,无论是同学还是其他班干部都很支持他,而且他能够以身作则,大胆管理班级,能够按教师和学校的要求去布置并认真完成任务,并且在《时代在召唤》这套体操比赛中,自我推荐为领队员,带领全班获得年级第一名。
五、注重家访,共同教育
家访是班主任工作中的重要组成部分,是沟通家长、学生的桥梁,是学校教育和家庭教育的有机结合。个别学生有些不良表现,家长、学校都不知道,班主任要经常和家长联系,把学生在校的学习情况、爱好特长、心理状态、修养个性向家长反映,让家长心中有数,同时通过家访,班主任也可以从家长那里了解到学生在家里的表现情况,从而达到共同教育学生的目的。如我班有个学生,一天早读下课就来办公室找我请假,说他的肚子很痛,看着他那么难受的样子,我只好给他批假一个上午。一个小时过后,我打电话告诉他爸爸这种情况,结果他爸爸说他没有回来,得出去找一找。这下我有点担心,一个小时过后,又打电话去他家,他爸爸说还没找到。下午他来到学校,我找他到办公室谈话,经过教育,他承认了骗人的事实,并保证以后不会再犯这种毛病。通过这件事,可见家校联系是一件多么重要的工作,不能有丝毫的放松。
总之,班主任工作是一门管理人的科学,需要不断实践、总结,再实践,再总结。班主任要以一种探索的态度,以一种求是的作风,以一种育人的理念去对待班级的管理,用自己的学识和人格教育影响学生,做学生的良师益友,让他们不断地挑战自我,走向成功,走向辉煌。
(责任编辑 陈剑平)