【摘 要】
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几年来,随着新课程的几轮实施,我们清楚地认识到:初中数学教学研究的重点应该侧重改变学生的学习方式和知识的呈现方式,教师应该在实际教学中注重教材的运用和教学资源的开发
【机 构】
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嵊州市初级中学 浙江嵊州312400
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几年来,随着新课程的几轮实施,我们清楚地认识到:初中数学教学研究的重点应该侧重改变学生的学习方式和知识的呈现方式,教师应该在实际教学中注重教材的运用和教学资源的开发.如何开发教学资源,是初中数学教师面临的新挑战,也是能否顺利进行新课改的关键问题之一.本文结合工作实践和经验,谈谈如何开发利用社会生活资源,提高初中数学课堂教学质量的实践与认识.rn1 何为数学课程资源rn在欧洲,教师教学生画苹果时,会给每个学生发一个苹果,先观察后画,画完后还可以吃掉苹果.而中国的许多教师在同样的教学中,会拿起粉笔直接在黑板上示范和讲解如何画苹果.中国学生也许比欧洲学生画得更好,但是欧洲学生却比中国学生有更深切的体会和感悟.这个苹果可以理解为课程资源,也许教师在课堂上没有条件给学生每人发—个苹果,但在社会中却有很多像苹果这样可以被利用的资源.
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