学书循理回到常识　　肖文飞(中央美院美术学博士中国书法院学术部主任)　　我的教学思路可以用八个字来概括：学书循理，回到常识。　　第一，学书循理。世界上没有不讲道理的人，你只要把道理给学生讲清楚，没有人会不愿意改变。教学重要的还是讲道理，学书要循理；第二，回到常识。我觉得常识的东西才是最重要的，尤其对初学者来说。在我的教学中，常识占了较大的比重。当代书法，并不缺思想、不缺创新，最缺的还是对书法常识的掌握。比如我们经常会遇到学生问：“老师，捻管转指行不行？”“老师，中锋用笔到底怎么回事？”其实这些都是最基础的常识。再比如我们说线条很圆厚，很有弹性，这种圆厚的感觉到底从哪来的？为什么你写的就圆，我写的就扁？诸如此类的一些问题，都有很多误区在里面。因为我是学理科的，所以我在教学过程中经常从物理学的角度去解释。我觉得当代书法学习缺乏追问精神，很容易轻信别人说的。在物理学，或者在数学当中，它经常是建立在一个公理上，在这个公理的基础上慢慢推，建起一个庞大的系统。我觉得当代书法界缺这样一个研究精神，比如中锋用笔之类的问题，很少有人踏踏实实把这些常识理清楚。对于各种问题，我觉得很有必要把思考推进到书法最原点，把这些东西理清楚、解释清楚。总之，我觉得在教学过程中，缺的是对常识的研究，对于初学者起步就灌输风格性太强的东西往往会引入歧途，因为每个人都是不一样的。老师应该像是一个摆水果摊的，把各种水果都摆出来，让学生一个个去尝，适合自己的就多下功夫。老师应提供更多的可能性让学生去选择，这是做教学最主要的，不应把自己的审美趣味、审美取向强加给学生。