【摘 要】
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中国教学特色形成有着深厚的传统文化基础。传统教学思想强调基础的重要性和学习的累积性、学而时习之、熟读与精思、启发与诱导。凯洛夫教育思想进一步型塑了20世纪后半叶中
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般课题“教育变革中的教师惰性及其干预策略研究”(BHA170135)
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中国教学特色形成有着深厚的传统文化基础。传统教学思想强调基础的重要性和学习的累积性、学而时习之、熟读与精思、启发与诱导。凯洛夫教育思想进一步型塑了20世纪后半叶中国的课堂教学,形成了五环节课堂教学、精讲多练、双基教学等模式。辩证唯物主义思想进一步影响了中国课堂教学的原则,具体与抽象相结合、理论与实际相结合等原则的确立是辩证唯物主义思想在中国教学理论中的体现。历史发展启示我们,未来中国教学理论发展应立足本国,借鉴国外,坚持本土化主流发展,兼顾东西方教学思想的融合与平衡。
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