从教育理论的角度看医学教育中以成果为基础的课程存在的问题

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本文介绍了医学课程的传统、价值和思维模式,分析了课程中的控制因素.从教育理论的角度探讨以成果为基础的课程存在的问题,指出医学院校应采取"合作控制课程"的模式,提高学生的学习能力.
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