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摘 要：英语翻译在精读教学中的渗透，能够有效结合二者的教学要求，帮助学生更好地掌握翻译和阅读技巧，提高他们的英语能力。本文首先分析了英语翻译融入精读教学的可行性，然后提出了英汉翻译在精读教学中的渗透方法，以期总体提高英语教学效率。
关键词：英汉翻译；精读教学；渗透
1引言
全球化进程的不断加快导致了对英语的需求越来越越大，且对学生英语能力，尤其是翻译和阅读能力等方面，有了更高的要求。翻译与精读教学的融合与渗透，能够有效提高英语教学的效率，在精读过程中学习翻译方法和技巧，从而促进翻译与阅读能力的综合提升。
2英语翻译融入精读教学的可行性
讲英语翻译融入精读教学，是基于两者相似的教学特点与要求，通過将两者相互结合，能够有效提高翻译技巧的实践应用，并能有效提高对精读材料的理解，两者相辅相成能够有效提高学生的英语能力。将英语翻译与精读教学相融合，有其可行性。首先，二者相结合是他们的共同教学目标所决定的。首先英语的翻译教学目标是为了让学生能够有效理解材料的意思，并通过语言进行转述。而精读教学的目标，是为了让学生充分理解阅读材料所要表达的内涵，包括材料中所有的词汇与句子，都要作深入分析。从二者的教学目标来看，都是要在对材料进行充分理解的基础上来进行。其次，英语的翻译教学需要精读教学的辅助。翻译需要有一定的翻译材料进行辅助，而精读教学中的材料就是最好的翻译教学材料，在精读教材的基础上，进行翻译训练，能够有效帮助学生提高他们的翻译能力。最后，精读教学需要翻译技巧的辅助。在精读教学中，如何准确理解不同的词汇、句子所表达的内涵，同样需要翻译技巧的辅助。通过翻译的应用，能够更好地理解精读材料的内涵。
3英汉翻译在精读教学中的渗透方法
3.1在精读中综合理解翻译技巧
精读的要求就是需要逐字逐句，对整个文章进行阅读和理解。在精读过程中，应该尤其注重加强翻译能力的训练，通过对精读文章的翻译，帮助学生加强翻译技巧，同时也能够通过对精读材料的分析，来进行翻译方法的学习。在精读教学过程之前，老师可以重点选择一个或两个翻译技巧，并加以重点讲解。从而让学生在精读时，能够学以致用地将翻译方法运用到阅读过程中，对文章进行理解。对于一些重点的翻译技巧，如词类转换法、词语增补与省略、定语从句的翻译，状语从句的翻译、名词从句的翻译、长句的翻译及被动语态的翻译等，需要不断地选择合适的精读材料，在课堂中帮助学生加强这些翻译技巧的训练，从而辅助翻译和精读技巧的综合提升。此外，有精读教学中，更多的是对英语材料的理解，因此重点训练的是学生英译汉能力。为了提高学生的汉译英的能力，还需要综合其他的材料来进行教学。
3.2在精读中词汇的翻译技巧渗透
在精读中会遇到各种各样的词汇，而这些词汇的重点讲解，将能够有效提高学生的翻译技巧，帮助他们明确词汇在不同语境下的基本意思，以及词汇在语句中的使用方法。词汇的翻译讲解在精读中的渗透，并非简单地对词汇的中文意思进行解读，还需要结合翻译的技巧和基本方法，对词汇以及语句进行讲解。并利用例句，有效地帮助学生进行翻译的训练的技巧的掌握。英语的词汇与中文的不同之处在于，同一个词在不同的句子中可以翻译的汉语词汇就有可能不同，甚至有可能词性都会有所区别。因此在教学时，应尤其注重词汇在阅读材料中的整句话的翻译，让学生理解翻译的要点和技巧，同时也能够更好地理解阅读材料所表达的内涵。
3.3在精读中语法的翻译技巧渗透
在精读中的英语语法也是一个重点和难点，只有掌握了语法，才能够更好地进行英语的翻译工作。尤其是在翻译中的英汉思维的转换，语法的应用等各方面问题，需要加强注意。老师在英语精读教学中，注重对语法的讲解，帮助学生更好地区分英语和汉语在表达习惯，以及句子语法结构上的差别，同时要进行两种语言之间的对比，从而帮助学生在做精读过程中，明确英语语法特点，并将其进行合理正确的翻译。在句子的翻译中，应有其注重句意的表达，而非拘泥于形式地进行逐词翻译。要保证语法得当，并满足信达雅的要求。
3.4发挥精读教材优势，培养翻译能力
精读教材种更有很多经典的词语应用和句子的描写等，对这些材料的有效应用，能够帮助学生更好地提高综合翻译能力。将翻译技巧渗透于精读教材中，从而一方面加深学生对精读教材的理解，一方面也能够更好地提高他们的翻译能力。在精读教材的选择上，应该加强对于教材词汇难易程度，句子语法结构多样性的考量。充分利用精读材料中的典型句子和段落。同时，在进行精读课程的教学时，从词类形态、语法层次、文体篇章、词义色彩及文化历史等方面做独到的分析，从而让学生在精读过程中获得翻译的技巧以及翻译的审美意识。
4结语
英语翻译和精读教学是相辅相成的，将英语翻译在精读教学中进行渗透有其一定的可行性和必要性。英语教师应该明确英语翻译和精读教学的特点和要求。通过在精读中综合理解翻译技巧，掌握词汇的翻译和语法结构特点，充分应用精读教材来进行翻译能力的培养。从而促进学生英语能力的综合加强，提高英语的教学效率。
参考文献
[1]蔡基刚.重视大学英语翻译教学提高学生英语应用能力[J].2003，（1）：63-66.
[2]刘文嫔.浅析大学英语教学中学生翻译能力的培养[J].新西部（下半月），2010，（8）：205.
[3]熊莉.翻译教学与大学英语教学改革[J].邵阳学院学报（社会科学版），2005，（3）：144-146.
关键词：英汉翻译；精读教学；渗透
1引言
全球化进程的不断加快导致了对英语的需求越来越越大，且对学生英语能力，尤其是翻译和阅读能力等方面，有了更高的要求。翻译与精读教学的融合与渗透，能够有效提高英语教学的效率，在精读过程中学习翻译方法和技巧，从而促进翻译与阅读能力的综合提升。
2英语翻译融入精读教学的可行性
讲英语翻译融入精读教学，是基于两者相似的教学特点与要求，通過将两者相互结合，能够有效提高翻译技巧的实践应用，并能有效提高对精读材料的理解，两者相辅相成能够有效提高学生的英语能力。将英语翻译与精读教学相融合，有其可行性。首先，二者相结合是他们的共同教学目标所决定的。首先英语的翻译教学目标是为了让学生能够有效理解材料的意思，并通过语言进行转述。而精读教学的目标，是为了让学生充分理解阅读材料所要表达的内涵，包括材料中所有的词汇与句子，都要作深入分析。从二者的教学目标来看，都是要在对材料进行充分理解的基础上来进行。其次，英语的翻译教学需要精读教学的辅助。翻译需要有一定的翻译材料进行辅助，而精读教学中的材料就是最好的翻译教学材料，在精读教材的基础上，进行翻译训练，能够有效帮助学生提高他们的翻译能力。最后，精读教学需要翻译技巧的辅助。在精读教学中，如何准确理解不同的词汇、句子所表达的内涵，同样需要翻译技巧的辅助。通过翻译的应用，能够更好地理解精读材料的内涵。
3英汉翻译在精读教学中的渗透方法
3.1在精读中综合理解翻译技巧
精读的要求就是需要逐字逐句，对整个文章进行阅读和理解。在精读过程中，应该尤其注重加强翻译能力的训练，通过对精读文章的翻译，帮助学生加强翻译技巧，同时也能够通过对精读材料的分析，来进行翻译方法的学习。在精读教学过程之前，老师可以重点选择一个或两个翻译技巧，并加以重点讲解。从而让学生在精读时，能够学以致用地将翻译方法运用到阅读过程中，对文章进行理解。对于一些重点的翻译技巧，如词类转换法、词语增补与省略、定语从句的翻译，状语从句的翻译、名词从句的翻译、长句的翻译及被动语态的翻译等，需要不断地选择合适的精读材料，在课堂中帮助学生加强这些翻译技巧的训练，从而辅助翻译和精读技巧的综合提升。此外，有精读教学中，更多的是对英语材料的理解，因此重点训练的是学生英译汉能力。为了提高学生的汉译英的能力，还需要综合其他的材料来进行教学。
3.2在精读中词汇的翻译技巧渗透
在精读中会遇到各种各样的词汇，而这些词汇的重点讲解，将能够有效提高学生的翻译技巧，帮助他们明确词汇在不同语境下的基本意思，以及词汇在语句中的使用方法。词汇的翻译讲解在精读中的渗透，并非简单地对词汇的中文意思进行解读，还需要结合翻译的技巧和基本方法，对词汇以及语句进行讲解。并利用例句，有效地帮助学生进行翻译的训练的技巧的掌握。英语的词汇与中文的不同之处在于，同一个词在不同的句子中可以翻译的汉语词汇就有可能不同，甚至有可能词性都会有所区别。因此在教学时，应尤其注重词汇在阅读材料中的整句话的翻译，让学生理解翻译的要点和技巧，同时也能够更好地理解阅读材料所表达的内涵。
3.3在精读中语法的翻译技巧渗透
在精读中的英语语法也是一个重点和难点，只有掌握了语法，才能够更好地进行英语的翻译工作。尤其是在翻译中的英汉思维的转换，语法的应用等各方面问题，需要加强注意。老师在英语精读教学中，注重对语法的讲解，帮助学生更好地区分英语和汉语在表达习惯，以及句子语法结构上的差别，同时要进行两种语言之间的对比，从而帮助学生在做精读过程中，明确英语语法特点，并将其进行合理正确的翻译。在句子的翻译中，应有其注重句意的表达，而非拘泥于形式地进行逐词翻译。要保证语法得当，并满足信达雅的要求。
3.4发挥精读教材优势，培养翻译能力
精读教材种更有很多经典的词语应用和句子的描写等，对这些材料的有效应用，能够帮助学生更好地提高综合翻译能力。将翻译技巧渗透于精读教材中，从而一方面加深学生对精读教材的理解，一方面也能够更好地提高他们的翻译能力。在精读教材的选择上，应该加强对于教材词汇难易程度，句子语法结构多样性的考量。充分利用精读材料中的典型句子和段落。同时，在进行精读课程的教学时，从词类形态、语法层次、文体篇章、词义色彩及文化历史等方面做独到的分析，从而让学生在精读过程中获得翻译的技巧以及翻译的审美意识。
4结语
英语翻译和精读教学是相辅相成的，将英语翻译在精读教学中进行渗透有其一定的可行性和必要性。英语教师应该明确英语翻译和精读教学的特点和要求。通过在精读中综合理解翻译技巧，掌握词汇的翻译和语法结构特点，充分应用精读教材来进行翻译能力的培养。从而促进学生英语能力的综合加强，提高英语的教学效率。
参考文献
[1]蔡基刚.重视大学英语翻译教学提高学生英语应用能力[J].2003，（1）：63-66.
[2]刘文嫔.浅析大学英语教学中学生翻译能力的培养[J].新西部（下半月），2010，（8）：205.
[3]熊莉.翻译教学与大学英语教学改革[J].邵阳学院学报（社会科学版），2005，（3）：144-146.