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在信息化快速发展的社会背景下，信息技术与学科教学的整合已经成为时代教育发展的要求和导向。小学数学教学与信息技术的整合成为小学数学教师迫切需求的课题，也是小学数学教学质量和教学效果的决定因素。然而，由于教师的落后教学观念和对信息技术的认知态度不同，导致信息技术与小学数学教学整合过程中出现了各种各样的问题。本文分析了两者整合过程中存在的问题，以期为新一轮小学数学教学改革提供一定的参考意义。