【摘 要】
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本文在梳理以往有效教学理论基础之上对移动教育有效教学特征、构成要素进行分析,在此基础之上提出了移动教育有效教学特征包括方法多样、导向明确,了解引导学生、情感教学的
【机 构】
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湖北师范大学教育科学学院; 湖北师范大学计算机科学与技术学院;
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本文在梳理以往有效教学理论基础之上对移动教育有效教学特征、构成要素进行分析,在此基础之上提出了移动教育有效教学特征包括方法多样、导向明确,了解引导学生、情感教学的特征。另一方面本文也阐述了移动教育有效教学构成要素包括激发学生学习积极性、教师专业素养、有效沟通三个要素,以此为基础探究基于移动教育模式的有效教学。
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