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情境教学法作为英语教学的基本方法被教师广泛接受,但在情境创设的实践过程中,仍旧存在情境内容远离学生真实生活、脱离实际,情境选择创新性不足,忽略真正的批判性思维的培养等问题。本文结合真实课堂教学案例,从思维的逻辑性、批判性、创新性几个方面探讨在初中英语课堂中构建基于思维能力培养的真实情境的方法。
基于思维能力培养的课堂真实情境构建
【摘 要】
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情境教学法作为英语教学的基本方法被教师广泛接受,但在情境创设的实践过程中,仍旧存在情境内容远离学生真实生活、脱离实际,情境选择创新性不足,忽略真正的批判性思维的培养
【机 构】
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浙江省湖州市新世纪外国语学校
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年10期
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