【摘 要】
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思想政治教育主客体及其关系问题是思想政治教育理论研究的基础,诸多观点并存,如果用辩证思维来分析,这些观点是认识过程不同阶段的产物。从现实的思想政治教育出发,运用辩证
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“基于文化安全的新疆大学生核心价值观教育研究”（10YJA710086）, 石河子大学“263”项目“基于新课改方案的高校思想政治理论课教学创新研究”（ZF05030）
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思想政治教育主客体及其关系问题是思想政治教育理论研究的基础,诸多观点并存,如果用辩证思维来分析,这些观点是认识过程不同阶段的产物。从现实的思想政治教育出发,运用辩证思维分析可知:在思想政治教育中,教育者是能自觉客体化的主体,受教育者是正在主体化的客体,二者的关系经历了肯定、否定、否定之否定三个阶段。这样,当今学界各种观点的合理性和局限性就得到了辨析。
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