【摘 要】
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职业教育＂工学结合＂的模式为师范院校的教育实习带来新启示,但基于师范教育本身的特殊性,师范教育＂工＂（教学工作）与＂学＂（学习）结合的开展有别与一般的职业学校。＂工学结合＂的教学模式,让
【基金项目】
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海南省教育厅2013年度高等学校科学研究项目“专科层次小学教育专业‘工学结合’实践教学模式研究”（项目编号：Hjjg2013-54）
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职业教育＂工学结合＂的模式为师范院校的教育实习带来新启示,但基于师范教育本身的特殊性,师范教育＂工＂（教学工作）与＂学＂（学习）结合的开展有别与一般的职业学校。＂工学结合＂的教学模式,让师范院校意识到教育实习开展必须要体现出一定的灵活性。在学生培养上,师范院校需要与各级教育管理部门协作,为师范生的＂工＂（教学工作）与＂学＂（学习）的全方位结合提供理想的空间和时间。师范院校要大力建设实习基地与附属学校;并真正落实学分制,体现弹性教学的机动性;最后,在教学管理上有效推进导师制,实现教学管理的有效性。
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