【摘 要】
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现行的高中语文教材中,适宜对学生进行审美熏陶的课文很多,课文中的“美”,像珍珠一样散落在教材的篇目、章节、词句里,附着在形象、意境、事理中.从内容上看,有的描绘了祖国
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现行的高中语文教材中,适宜对学生进行审美熏陶的课文很多,课文中的“美”,像珍珠一样散落在教材的篇目、章节、词句里,附着在形象、意境、事理中.从内容上看,有的描绘了祖国山河的壮美,有的歌颂英雄人物可歌可泣、不屈不挠的斗争精神,有的赞美了人与人之间诚挚、友爱的高贵品质…….美是到处都有的,我们不是缺少美,而是缺少美的发现.在教学中,我们要抓住那些体现形式美与内容美相统一的关键的字、词、句,给学生呈现一个个“美的闪现”.只有认真地分析,才能把这些“珍珠”用一条线串起来,努力调动学生丰富的内在情感,使他们去真切地感知课文美的所在,就能激发他们的审美愉悦.
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