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在阅读教学中,教师就充分发挥诵读的作用,为学生多重、反复地接触语言符号,感受文本语言的内在魅力,从而达到感悟语言、积累语言、运用语言的教学妙用。本文则提出要穿越藩篱,在朗读中感知语言内蕴;涵咏辨析,在朗读中品析表达魅力;转换形式,在朗读中深化语言积累,从而促进学生言语生命的有效提升。
朗读,语言训练的助推器
【摘 要】
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在阅读教学中,教师就充分发挥诵读的作用,为学生多重、反复地接触语言符号,感受文本语言的内在魅力,从而达到感悟语言、积累语言、运用语言的教学妙用。本文则提出要穿越藩篱
【机 构】
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江苏省南通市启东实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2015年12期
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