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小学阶段是培养学生数学思维、数学思想的重要时期,对学生之后的数学课程学习质量有直接的影响。本文从课堂较为枯燥、数学思想渗透不足,两个角度对小学数学教学现状进行了分析。并从挖掘数学思想方法、组织开展课堂活动、合理应用数学知识,三个角度对小学数学教学中融入数学思想、数学活动的策略进行了总结,希望为关注这一话题的人们提供参考。