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维克多·弗兰克尔的意义治疗关注人存在的意义、重视生命意义的探寻。本文分析意义治疗中所蕴含的生命意义教育思想，认为教育应突显其精神性价值，学生需要树立探寻生命意义的自觉性和责任感．通过对“苦难意义”的理解而建立更为积极的挫折观。
弗兰克尔意义疗法对生命意义教育的启示
【摘 要】
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维克多·弗兰克尔的意义治疗关注人存在的意义、重视生命意义的探寻。本文分析意义治疗中所蕴含的生命意义教育思想，认为教育应突显其精神性价值，学生需要树立探寻生命意义
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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教育部高校辅导员培训和研修基地(哈尔滨师范大学)项目(编号:2009ZX005),哈尔滨师范大学青年学术骨干资助计划(博士科研启动基金)项目(编号:SGB2009-29)的研究成果;黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(编号:11514001)
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