【摘 要】
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高三英语试卷讲评课上教师要勇于让位,努力做到限时讲授,通过教师的"少讲"实现学生的"多学"。教师在学生思维卡壳时要适时补位,点拨、引领、启迪学生换个角度思考,渐学渐得。
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究课题2017年度第12期“基于深度学习理念的英语课堂教学活动设计研究”(课题编号:2017JK12-L120)的研究成果
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高三英语试卷讲评课上教师要勇于让位,努力做到限时讲授,通过教师的"少讲"实现学生的"多学"。教师在学生思维卡壳时要适时补位,点拨、引领、启迪学生换个角度思考,渐学渐得。当学生的学习活动在进行,学生的思维在活跃,学生的"真学"就发生了。
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