【摘 要】
:
深度学习是基于建构主义理论的学习方式,思维导图作为一种重要的思维可视化工具,能有效地帮助学生将琐碎的知识系统化,构建知识网络,从而提高学生思维能力。
【基金项目】
:
江苏省苏州市相城区教育科学“十三五”规划课题“基于学习即研究理念的高中生物实验教学研究”(课题编号:190178)。
论文部分内容阅读
深度学习是基于建构主义理论的学习方式,思维导图作为一种重要的思维可视化工具,能有效地帮助学生将琐碎的知识系统化,构建知识网络,从而提高学生思维能力。
其他文献
新课程理念下的高中生物实验教学,要求教师不仅要引导学生展开实验操作,进行实验技能的训练,同时还应该向学生传授相关的理论知识、思维方法,思考实验在社会实践中的利用。教
面对新高考、新课程,良好的教学情境会使学生身心愉悦,学习充满乐趣。一个好的数学教师要做好一堂课的导演,学会利用情境进行教学,在课堂中创设有效的教学情境,从而使学生在
新课程要求现代教学要尊重学生的主体地位,以学生为根本开展各类教学活动,学生才是教学的核心。在新课程理念影响下,高中英语以往的教学理念、教学方式都需要进行相应的优化
随着教育对外开放的进一步加深,中国高校普遍鼓励在校学生进行国际交流,学生参与国际交流对于其学业成功有着积极意义。然而,随着教育国际交流的蓬勃发展,其中蕴含的教育公平
逻辑思维能力是思维的重要组成部分,是在教与学过程中逐步形成的一种思考问题的方式和方法。逻辑思维能力的培养对于学生学习能力的培养及全方位的发展具有积极的促进作用。
近年来,新高考在全国各地实行和开展,高中数学教学内容和方式势必有所变化,“走班制”的实行对高三阶段数学复习提出了新的要求和挑战,值得数学教师进行深度思考和研究。目前
新时期,核心素养教育理念深入人心,高中物理教师可以逐步将此理念渗透到课堂教学过程。在物理课堂中,学生不仅可以获取基础物理知识,他们的物理观念、思维以及探究能力等素养
党的十八大以来,党中央高度重视教育工作,全面推进教育领域综合改革,教育面貌正在发生格局性变化。那么服务于教育事业的领导者们,他们行为势必决定着一定时期我国教育事业改
在提倡素质教育的今天,如何在有效的时间内最大限度地提高教育教学质量成为每一位地理教师最关心的话题。本文提出通过分析研究,挖掘作业中的错题,把错变成一种教学的资源。
互联网科技的进步对教育工作产生了深远的影响,教育工作在逐渐变革之中加深了自身对互联网科技的依赖。“互联网+”模式的诞生,改变了人们的衣食住行。将“互联网+”应用到高