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【中图分类号】G635.1【文献标识码】B【文章编号】1001-4128(2011)04-0257-02
经过学习,最近我把自己的所学和经验结合,有了新招数,这就是已经过使用很有效的班主任制胜法宝。
1 “棒打三军”
首先要解释“棒”是指棒棒糖,“三军”是指达到三方面的目的。因为本年度我教一年级,所以针对这个年龄段的孩子特点,我发明了棒棒糖鼓励法。第一,给孩子发棒棒糖,就是告诉孩子你很棒,你是我最喜欢的那个孩子,让孩子高高兴兴的把好习惯和好学习态度以及好的形象保持下去;第二、学会感恩,发下去的棒棒糖不许他独享,放学时才发,要第一个给爸爸或是妈妈品尝,哪怕只尝一尝或是舔一舔也行,目的是培养孩子感恩的好品德,因为现在的独生子只会接受爱,不懂得给别人爱是快乐的,要让孩子知道“送人玫瑰手有香”必须让他这种不同的快乐。要知道孩子的每一份成绩,都与爸爸妈妈分不开的;第三,传递快乐,父母被孩子的快乐情绪传染,会更加主动关注孩子的学习,这比班主任动不动就请来家长“晓之以理动之以情”的说教更有力度。
每当孩子放学时,孩子们高高兴兴的领上棒棒糖,小孩子既抵挡不了糖甜蜜的诱惑,有舍不得吃……有趣的现象发生了,有孩子把糖整个含在嘴里,不剥皮,就是过过嘴瘾,等看到爸爸妈妈请家长尝过才兴高采烈的边吃边说着自己的表现。还有的孩子只得一个棒棒糖不吃,一定要攒够三个,爸爸妈妈和自己一人够分一个时才吃呢!想象一下,一个小小的棒棒糖经过老师的手,就有了如此神奇的魔力,孩子在品尝糖的甜蜜时也在品尝成功的喜悦,并且通过与家长的共享,使父母和孩子之间的亲情更温暖。
2 一招制胜
正如世界上没有同样一片叶子一样,每个孩子都是不同的,有孩子这方面好,有孩子那方面比较突出,所以班主任又必须有一双善于发现美的慧眼,从生活、学习、行为、态度、情感……各个方面去发现孩子的这个独特的闪光点,并把它放大,从而起到“牵一发而动全身”的巨大作用,使孩子能够获得成功的满足感和成就感,更加自信,尤其是学习方面不太擅长的孩子,发现他的优点,让他也有优于旁人的方面,他才会更加努力的面对其他不擅长的方面,而不是抵制学习恶性循环下去。这样每个孩子在我们班都能获得快乐。
案例:同学亮亮家长每天辅导学习,作业情况非常优秀,但是一考试离开家长帮助总是既慢,错误又多,每当考试发卷子时孩子一点自信都没有,还得面对其他孩子笑话的表情,经过观察,我发现这个孩子特别会为别人着想的优点,当我一进班发现班里有孩子们值日漏掉的小细渣渣,拿笤帚扫时,只有亮亮能主动说:“老师,让我来吧!”,平时亮亮也积极参加劳动,干活时不怕脏不怕累,观察到这些,我在课堂上大大表扬了他一番,又让他担任班级劳动委员。他的头终于又扬起来了,家长反映他的学习主动性提高了很多,课堂上我也发现他能主动发言了,不会的地方能主动问同桌和身旁的同学了!
不管是新招还是旧招,只有班主任能做一个多心的人,有爱心、耐心、细心、关心……和一颗孩子一样的童心就一定会把自己的所学运用的更加如鱼得水。
经过学习,最近我把自己的所学和经验结合,有了新招数,这就是已经过使用很有效的班主任制胜法宝。
1 “棒打三军”
首先要解释“棒”是指棒棒糖,“三军”是指达到三方面的目的。因为本年度我教一年级,所以针对这个年龄段的孩子特点,我发明了棒棒糖鼓励法。第一,给孩子发棒棒糖,就是告诉孩子你很棒,你是我最喜欢的那个孩子,让孩子高高兴兴的把好习惯和好学习态度以及好的形象保持下去;第二、学会感恩,发下去的棒棒糖不许他独享,放学时才发,要第一个给爸爸或是妈妈品尝,哪怕只尝一尝或是舔一舔也行,目的是培养孩子感恩的好品德,因为现在的独生子只会接受爱,不懂得给别人爱是快乐的,要让孩子知道“送人玫瑰手有香”必须让他这种不同的快乐。要知道孩子的每一份成绩,都与爸爸妈妈分不开的;第三,传递快乐,父母被孩子的快乐情绪传染,会更加主动关注孩子的学习,这比班主任动不动就请来家长“晓之以理动之以情”的说教更有力度。
每当孩子放学时,孩子们高高兴兴的领上棒棒糖,小孩子既抵挡不了糖甜蜜的诱惑,有舍不得吃……有趣的现象发生了,有孩子把糖整个含在嘴里,不剥皮,就是过过嘴瘾,等看到爸爸妈妈请家长尝过才兴高采烈的边吃边说着自己的表现。还有的孩子只得一个棒棒糖不吃,一定要攒够三个,爸爸妈妈和自己一人够分一个时才吃呢!想象一下,一个小小的棒棒糖经过老师的手,就有了如此神奇的魔力,孩子在品尝糖的甜蜜时也在品尝成功的喜悦,并且通过与家长的共享,使父母和孩子之间的亲情更温暖。
2 一招制胜
正如世界上没有同样一片叶子一样,每个孩子都是不同的,有孩子这方面好,有孩子那方面比较突出,所以班主任又必须有一双善于发现美的慧眼,从生活、学习、行为、态度、情感……各个方面去发现孩子的这个独特的闪光点,并把它放大,从而起到“牵一发而动全身”的巨大作用,使孩子能够获得成功的满足感和成就感,更加自信,尤其是学习方面不太擅长的孩子,发现他的优点,让他也有优于旁人的方面,他才会更加努力的面对其他不擅长的方面,而不是抵制学习恶性循环下去。这样每个孩子在我们班都能获得快乐。
案例:同学亮亮家长每天辅导学习,作业情况非常优秀,但是一考试离开家长帮助总是既慢,错误又多,每当考试发卷子时孩子一点自信都没有,还得面对其他孩子笑话的表情,经过观察,我发现这个孩子特别会为别人着想的优点,当我一进班发现班里有孩子们值日漏掉的小细渣渣,拿笤帚扫时,只有亮亮能主动说:“老师,让我来吧!”,平时亮亮也积极参加劳动,干活时不怕脏不怕累,观察到这些,我在课堂上大大表扬了他一番,又让他担任班级劳动委员。他的头终于又扬起来了,家长反映他的学习主动性提高了很多,课堂上我也发现他能主动发言了,不会的地方能主动问同桌和身旁的同学了!
不管是新招还是旧招,只有班主任能做一个多心的人,有爱心、耐心、细心、关心……和一颗孩子一样的童心就一定会把自己的所学运用的更加如鱼得水。