论文部分内容阅读
从文化的角度形象、具体地谈了隐喻的民族性和社会性.在英语教学中帮助学生理解隐喻,正确地将抽象的隐喻在语言交际中应用.了解隐喻和文化的关系,提高学生在跨文化交际中的感应能力.
浅谈隐喻的认知与文化
【摘 要】
：
从文化的角度形象、具体地谈了隐喻的民族性和社会性.在英语教学中帮助学生理解隐喻,正确地将抽象的隐喻在语言交际中应用.了解隐喻和文化的关系,提高学生在跨文化交际中的感
【机 构】
：
哈尔滨工业大学
【出 处】
：
北方经贸
【发表日期】
：
2002年5期
其他文献
语文与生活同在。美国教育家华特指出：“语文学习的外延与生活的外延相等。”说明语文教学离不开生活，生活中无处不存在着语文。在教学时，教师应尽可能将语文学习与生活沟通，激发
苏霍姆林斯基指出：“学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”这说明，师生在课堂上情感的共鸣是取得良好教育效果的根
学分制,在我国普通高等院校是一项正在执行的一种较为科学的教学管理模式,高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,且又是职业性、动手性要求很强的教育,因此,对于什
培养大批高素质的新型金融人才,是适应现代金融发展的客观要求,我们要面向现代化、面向世界、面向未来,对传统的金融人才观念进行现代重塑,创造性地开拓人才培养工作的新局面
<正> 布什政府执政以来,在导弹防御计划方面提出了“星球大战之子”计划,即“全球性防御系统”。国防部长拉姆斯菲尔德经过深入评估后认为,克林顿政府规划的NMD拦截系统仍不
一位父亲带着儿子去参观凡高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“凡高不是位百万富翁吗？”父亲答：“凡高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。” 这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，这位儿子叫伊东·布拉格，是美国历史上第一位获
期刊
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这句话强调了写作教学要坚持“以学生为本”的原则，从学生
一人小时候都不知道自己是中国人的孩子,不久前却把中国人送上了太空,这一切都源于他18岁时的航天梦.他,就是"神舟"五号飞船的总设计师戚发轫.