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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-01
摘 要 文中首先分析了重视中学体育教学中的安全问题的必要性，其次对中学体育教学中的常见安全问题做出分析并给出相应的解决措施，并提出针对性的完善措施。
关键词 体育 教育 教学 安全
一、重视中学体育教学中的安全问题的必要性
体育作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格，健康体魄的职责，也是为学生全面发展，落实学校教育“健康第一”的指導思想，营造充满活力和生机的校园环境，“安全保障”是教育教学工作的基石，而落实以人为本、构建和谐校园的目的就是学生的健康成长，体育教学作为一种极为特殊的教学类型，其自身特有的对抗性、挑战性及不定性决定了在教育的过程中具有较多的不安全因素，一旦控制的情况不理想，就很容易造成各种意外伤害，据统计，近年来学生在体育教学过程中出现意外伤害的比例呈上升趋势[1]，随之而来的经济与法律的纠纷也就有所增加，如此便给学生的身心都造成了不同程度的伤害，给学校也造成了不可挽回的负面影响，由此可见，学校体育教学的安全问题是不容忽视的，是广大体育教学工作者应该予以重视的问题。
二、中学体育教学中的常见安全问题
（一）外界因素
体育教学的自然环境一般包括有教学场地、器材设施以及照明和气候等物理条件。在体育课堂教学中发生意外伤害事故有很多是由于场地、器材等外界因素引起的，体育教学设施不符合相应的要求，使用时存在不安全因素，如安装不牢固，运动器材陈旧破损，器材不适宜相应学生的年龄层使用；体育教学设备管理杂乱无序，学生可无限制、无凭证地租借器材等。恶劣的自然气候条件等引发的安全问题。
（二）教师素质因素
教师违反体育教学常规，不进行准备活动就直接进行大运动量的教学；课前没有做好相关的准备工作，教师的责任心缺失，带着个人情绪上课，教学不集中精力，因个人原因擅自离岗且不进行后续安排，而造成的偶发性伤害事故；教师的专业素质不过硬，技术动作不准确，教学器材选用不合理，组织教学不谨慎，这些都是由于教师素质因素而造成的教学事故。
（三）学生个人因素
学生先天自身身体素质差，个别学生本身有先天的一些疾病，但由于不主动向老师上报自身情况，而导致在运动过程中发生伤害事件；不遵守课堂纪律，擅自行动，不听指挥；违反竞赛规则，动作粗野，不能控制自己的情绪，对他人采取攻击行为，严重违犯体育道德而造成的伤害。
三、解决措施
（一）保证场地、器材的使用安全
场地、器材是上体育课的必备条件，能否保证这块安全，将直接影响课堂能否安全进行，教师首先应根据教学内容合理选择场地、器材，避免场地不整，有障碍物等隐患出现。布置场地器材时，首先要考虑合理的空间位置，防止相互拥挤相撞等出现，还要考虑不能千篇一律，要考虑学生的个体差异。同时，每次工作前，首先要对场地、器材本身做一次安全检查[2]，防止因器材本身安全隐患而发生伤害事故。
（二）提高教师自身素质
教师要不断提高自身的业务水平，熟练掌握各项运动技能，充分了解发生意外伤害事故原因，并能及时处理。合理运用教学方法，是体育教学的重要手段，如选择合理的保护帮助是体育教学中避免伤害事故发生的重要措施，在教学过程中科学合理地安排保护和帮助是每个教师必须要做的，一些比较危险的动作可以直接导致伤害事故的发生。
（三）教师要随时观察学生
教师在课上一定要注意观察学生的表现及面目表情，及时掌握学生的活动情况及身体状况，以便及时调整运动量，不要盲目大意地笼统安排，之后便撒手不管，任其发展。如有学生因运动负荷过大而出现身体疲劳现象，应及时注意观察他的变化，做出相应合适的安排，因为大运动量和身体疲劳，可能会给学生身体带来直接伤害，这不仅是解决教育活动中的安全问题中的措施之一，更是身为一个体育教师本身的责任。
四、完善措施
（一）科学的安排教学内容
我们都要先了解自己所任教的学生情况，尽可能熟知学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，这样，可以为我们备课提供依据，也可以为我们上课打基础，备好课才能上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤，要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备，这样，我们可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故发生。
（二）加强安全教育
体育教师要切实加强安全教育和警示，使学生在思想上认识到安全参加体育课的重要性和必要性，他们认识到位了，自然和老师配合了，也就可以有效地避免安全事故的发生。另外，良好的课堂常规，也是保证体育课安全进行的前提之一，只有保证良好的课堂常规得以落实，学生的组织、纪律性才能提高，才能有效地提高学生的自我约束能力，当然可以有效地预防伤害事故。
（三）掌握常用的急救方法
作为一名专业体育教师，必须要掌握一些急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事故进一步恶化，也消除一些负面影响，通常应该掌握中暑，脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法，如果遇到也不要惊慌，首先开展急救，同时应尽快通知校医、学校等，采取合理、有效地处理措施。
参考文献：
[1] 王明娟，吴丽娜.体育教育中的个人意见分析[J].新教育时代.2014（10）.
[2] 柳林芸.体育教学常见事故分析[J].东方教育.2014（12）.
摘 要 文中首先分析了重视中学体育教学中的安全问题的必要性，其次对中学体育教学中的常见安全问题做出分析并给出相应的解决措施，并提出针对性的完善措施。
关键词 体育 教育 教学 安全
一、重视中学体育教学中的安全问题的必要性
体育作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格，健康体魄的职责，也是为学生全面发展，落实学校教育“健康第一”的指導思想，营造充满活力和生机的校园环境，“安全保障”是教育教学工作的基石，而落实以人为本、构建和谐校园的目的就是学生的健康成长，体育教学作为一种极为特殊的教学类型，其自身特有的对抗性、挑战性及不定性决定了在教育的过程中具有较多的不安全因素，一旦控制的情况不理想，就很容易造成各种意外伤害，据统计，近年来学生在体育教学过程中出现意外伤害的比例呈上升趋势[1]，随之而来的经济与法律的纠纷也就有所增加，如此便给学生的身心都造成了不同程度的伤害，给学校也造成了不可挽回的负面影响，由此可见，学校体育教学的安全问题是不容忽视的，是广大体育教学工作者应该予以重视的问题。
二、中学体育教学中的常见安全问题
（一）外界因素
体育教学的自然环境一般包括有教学场地、器材设施以及照明和气候等物理条件。在体育课堂教学中发生意外伤害事故有很多是由于场地、器材等外界因素引起的，体育教学设施不符合相应的要求，使用时存在不安全因素，如安装不牢固，运动器材陈旧破损，器材不适宜相应学生的年龄层使用；体育教学设备管理杂乱无序，学生可无限制、无凭证地租借器材等。恶劣的自然气候条件等引发的安全问题。
（二）教师素质因素
教师违反体育教学常规，不进行准备活动就直接进行大运动量的教学；课前没有做好相关的准备工作，教师的责任心缺失，带着个人情绪上课，教学不集中精力，因个人原因擅自离岗且不进行后续安排，而造成的偶发性伤害事故；教师的专业素质不过硬，技术动作不准确，教学器材选用不合理，组织教学不谨慎，这些都是由于教师素质因素而造成的教学事故。
（三）学生个人因素
学生先天自身身体素质差，个别学生本身有先天的一些疾病，但由于不主动向老师上报自身情况，而导致在运动过程中发生伤害事件；不遵守课堂纪律，擅自行动，不听指挥；违反竞赛规则，动作粗野，不能控制自己的情绪，对他人采取攻击行为，严重违犯体育道德而造成的伤害。
三、解决措施
（一）保证场地、器材的使用安全
场地、器材是上体育课的必备条件，能否保证这块安全，将直接影响课堂能否安全进行，教师首先应根据教学内容合理选择场地、器材，避免场地不整，有障碍物等隐患出现。布置场地器材时，首先要考虑合理的空间位置，防止相互拥挤相撞等出现，还要考虑不能千篇一律，要考虑学生的个体差异。同时，每次工作前，首先要对场地、器材本身做一次安全检查[2]，防止因器材本身安全隐患而发生伤害事故。
（二）提高教师自身素质
教师要不断提高自身的业务水平，熟练掌握各项运动技能，充分了解发生意外伤害事故原因，并能及时处理。合理运用教学方法，是体育教学的重要手段，如选择合理的保护帮助是体育教学中避免伤害事故发生的重要措施，在教学过程中科学合理地安排保护和帮助是每个教师必须要做的，一些比较危险的动作可以直接导致伤害事故的发生。
（三）教师要随时观察学生
教师在课上一定要注意观察学生的表现及面目表情，及时掌握学生的活动情况及身体状况，以便及时调整运动量，不要盲目大意地笼统安排，之后便撒手不管，任其发展。如有学生因运动负荷过大而出现身体疲劳现象，应及时注意观察他的变化，做出相应合适的安排，因为大运动量和身体疲劳，可能会给学生身体带来直接伤害，这不仅是解决教育活动中的安全问题中的措施之一，更是身为一个体育教师本身的责任。
四、完善措施
（一）科学的安排教学内容
我们都要先了解自己所任教的学生情况，尽可能熟知学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，这样，可以为我们备课提供依据，也可以为我们上课打基础，备好课才能上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤，要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备，这样，我们可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故发生。
（二）加强安全教育
体育教师要切实加强安全教育和警示，使学生在思想上认识到安全参加体育课的重要性和必要性，他们认识到位了，自然和老师配合了，也就可以有效地避免安全事故的发生。另外，良好的课堂常规，也是保证体育课安全进行的前提之一，只有保证良好的课堂常规得以落实，学生的组织、纪律性才能提高，才能有效地提高学生的自我约束能力，当然可以有效地预防伤害事故。
（三）掌握常用的急救方法
作为一名专业体育教师，必须要掌握一些急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事故进一步恶化，也消除一些负面影响，通常应该掌握中暑，脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法，如果遇到也不要惊慌，首先开展急救，同时应尽快通知校医、学校等，采取合理、有效地处理措施。
参考文献：
[1] 王明娟，吴丽娜.体育教育中的个人意见分析[J].新教育时代.2014（10）.
[2] 柳林芸.体育教学常见事故分析[J].东方教育.2014（12）.