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数字电子技术课程是工科电类专业学生的必修核心课,针对该课程的思政教育问题,本文探讨了如何在该教学过程中融入思政元素,实现知识传授、价值塑造和能力培养“三位一体”目标的方法和途径。首先分析数字电子技术课程的总体目标,然后根据该目标提出相应的融入思政元素的具体措施,并给出了一些教学案例,这些案例围绕门电路、组合电路、时序电路、数模/模数转换等教学内容展开。