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教学过程既是一个可控的信息流通过程又是完成数学教学任务的主要途径．对教学过程中再种结构形成的优化制控与调节，则是大面积提高小学数学教学质量的关键．因此．作为在教学过程中起主导作用的教师，应特别注重以下几点．
优化数学课堂教学发展学生思维能力
【摘 要】
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教学过程既是一个可控的信息流通过程又是完成数学教学任务的主要途径．对教学过程中再种结构形成的优化制控与调节，则是大面积提高小学数学教学质量的关键．因此．作为在教学过程中
【机 构】
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安徽砀山中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2004年12期
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