【摘 要】
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新高考将原有的“3+1”模式变为了“3+3”模式,对于英语教学也提出了更高的要求.在新高考背景下,英语由原来的“一考定终身”变为了一年有两次机会,考生选择成绩较高的计入高
【机 构】
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安徽省淮南市第26中学,安徽 淮南
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新高考将原有的“3+1”模式变为了“3+3”模式,对于英语教学也提出了更高的要求.在新高考背景下,英语由原来的“一考定终身”变为了一年有两次机会,考生选择成绩较高的计入高考总成绩的模式.这种变革一方面增加了学生考出好成绩的机会,另一方面也使竞争更加激烈,高中英语教学的任务和难度并没有相应降低.除了模式的改变,新高考的变化还在于增加了听说部分的能力要求,看似弱化了语法在高中英语教学中的作用,但实际上,语法的考试难度并没有相应降低.因此,在这样的背景下,高中英语语法教学面临着更大的挑战.重点分析了新高考背景下,高中英语语法教学中存在的问题,通过案例实证研究方法,提出了解决这次问题的具体措施.
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