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摘要：随着社会的飞速发展，技能应用型人才需求量不断增加，职业教育也被国家提到了前所未有的高度。全国的职业院校不断地进行扩招，高职院校开设计算机专业已经非常普遍。我国高职院校计算机专业毕业生数量不断增加，探讨研究计算机专业毕业生的就业质量问题，努力创造条件来提高计算机专业毕业生的就业质量，已经成为高职计算机专业健康发展和高等教育当务之急的事情。本文就该问题展开分析探讨，最终给出一些方法和策略，希望能为提高我国的高职计算机专业毕业生的就业质量发挥一点作用，为我国的高职计算机专业教育做出一点儿贡献。
关键词：计算机专业;毕业生;就业质量
20多年来，我国高职教育不断扩招，相应高职毕业生人数不断增加，但是高职计算机专业毕业生的就业质量却未能与时俱进，得到同步提高。高职计算机专业毕业生不能快地对口就业，不能找到满意的就业岗位，不能满足就业岗位的实际需要等等，这些问题的存在，不仅仅会给计算机专业毕业生的发展带来巨大影响，更会给我国的社会主义经济发展和国家建设带来难以想象的阻力。
一、引起高职计算机专业毕业生就业质量问题的因素
1. 主观因素引起的问题
首先，在当今的时代背景之下，计算机行业迅猛发展，计算机在我们的工作和生活中扮演着越来越重要的角色，高素质的计算机人才需求越来越大。因此，高职院校开设计算机专业已经非常普遍，社会对计算机人才的要求不断提高。然而与其他高等院校的本科、硕士、博士毕业生相比，高职毕业生的综合能力相对比较薄弱，由于计算机专业知识掌握的深度欠缺，计算机动手实践技能又没达到该有的水平，很多高职毕业生根本无法满足相应工作岗位的需要，这无疑会影响到高职毕业生的顺利就业。其次，部分毕业生的就业观念不正确，不能准确定位自己的职业生涯。受我国传统教育思想的影响，很多高职毕业生不能正确认识自身的能力，自身的能力不能满足高薪岗位的需要，又不想屈就低薪岗位，以至于在寻找工作时眼高手低。加之当前计算机行业本身竞争激烈，一旦高职生在就业过程中遭遇更为优秀的高学历计算机专业毕业生，非常容易导致就业机会错失。
2. 客观因素引起的问题
首先，计算机行业本身是一个日新月异的行业，与计算机相关的技术更是瞬息万变，不断更新升级。然而当前阶段，我国高职计算机专业毕业生没有对计算机行业产生深刻的认识，很少有人去关注该行业某些技术的最新动态，很多人并不会去主动学习与计算机相关的科学知识。这种被动的状态使得很多毕业生无法全面地了解最近的专业知识，想与时俱进地提升专业技能也因此备受制约。其次，高职院校教学工作的开展无法达到能与时俱进。与其他课程教学相比，计算机专业知识更新换代非常快，课程教学更应与时俱进，适应当前社会的需要。但是由于客观条件的限制，我国高职计算机专业的教学，不管是在课程安排还是在教材编制等等方面，都存在较为严重的滞后问题，教学过程中很难向学生传授最新的计算机技术知识，这就导致学生的技能培养很难赶上时代发展的需要。再次，高职计算机专业理论学习和动手实践没有很好的结合。计算机是一门实践性极强的学科，要想提高教育的实效性，真正掌握相关技能，必须在教学的过程中为学生提供良好的实践平台和足够的实践机会。然而，就目前的实际情况而言，虽然这些年国家不断加大这方面的投入，但高职院校的实验实训设备资源的配置还很难达到完美的水平，以至于学生很难掌握自身需要具备的技能，而这也无疑会给学生的全面发展带来阻碍。
二、提高高职计算机专业毕业生就业质量的策略
1. 加强就业宣传，做好就业指导工作
毕业生就业质量的高低受学生对本行业前沿知识信息掌握好坏的影响，学生只有准确把握了该行业的前沿信息，才能够做好自身定位，合理规划自己的职业生涯。因此，学校要在学生一入学就尽早注意向学生进行就业方面的教育，引导学生做好职业生涯规划，就业理念要贯穿到整个专业课程的学习过程中去，要帮助学生准确地把握计算机行业的最新相关信息，引导学生主动地去汲取计算机行业的前言知识，加大对学生的就业指导力度。如果学生具备了正确的就业理念，那么学生在后续的课程学习中会不再盲目，主动性和目的性就会很强，学习效果也会事半功倍，就业理念正确，专业知识掌握扎实，这就为学生就业质量的提高创造了前提条件。
2. 进行教学改革，优化教学模式
传统的教育教学模式的弊病不断暴露，不能满足当前职业教育发展的需求，因此，首先学校要进行深化的教学改革，优化教学模式。教育者们必须要对计算机教育进行深入研究，结合考虑实际的教学条件，有意识地加强教学改革工作，在教学过程中要善于引入各种先进的教学理念和教学方法。比如探究式教学方法、项目式教学方法、启发式教学方法、案例式教学方法等等都可以有效的提高教育教学的实效性，并且这些年来已经被证实了其可行性。另外，学校的教学不能局限于只让自己的教师进行上课，要尽可能多的邀请计算机行业内一些接触了最新技术知识的人到校内进行讲座授课，也可以邀请本专业优秀的毕业生到母校做讲座，向该专业学生普及最前沿的计算机技术，开阔该专业学生的眼界和思维，拉近学生与前言技术的距离，帮助学生更好更快地适应以后的工作岗位。
3. 创造条件，多为学生提供实践机会
计算机专业毕业生如果想要適应现实社会的发展，不但要有扎实的专业知识、精通的专业技能，而且还要有良好的自我学习能力、与人沟通能力、团结协作能力。虽然高职院校这些年来不断强化了实践教育，但好多名义上的实践活动质量不高，都是闭门造车，既落后于现实社会，又误导了学生的专业发展和就业理念。目前多数高职学校能够为学生提供的只是专业理论知识的学习，学生缺乏最新专业技能的实战平台，同时也缺乏自身综合能力提高的实践机会，这显然无法满足学生以后的实际需求。因此，学校应加大开展各种活动比赛，加强专业社团的建设，为学生创造条件，提供各种高水平实践实战的机会，这些实践，不但要有专业技能方面的，更要有综合素质提高方面的。同时，学校也可以加大校企合作力度，开展联合教学，订单培养，要善于利用企业的优质资源为学生提供高质量的实践实战平台，也可以让学生在真实的企业环境中锻炼，全面提高学生的综合能力，进而提高毕业生的就业质量。
三、总结
高职计算机专业毕业生的就业质量提高现实意义很大，无论是政府部门还是相关院校，当然还有教师和学生，都应该重视起来。政府部门应该不断加大职业教育的投入和相关政策的扶持力度，高校要加大教学改革，教师和学生应转变传统的就业理念，与时俱进地学习最前沿的计算机知识和技能，为提高高职计算机专业的就业质量打好基础。
参考文献：
[1]吴金岑.提高计算机专业毕业生就业质量分析[J].电脑迷，2017，10：144.
[2] 张海川，闫俊伢.计算机专业毕业生就业质量提高探析[J].高教论坛，2015，04：119-122.
[3] 冯程伟，陈倩，王岳蕾，李伟娜.提高计算机类专业毕业生就业竞争力之管见——以华北电力大学科技学院为例[J].创新与创业教育，2015，01：66-67.
[4] 孙涛.提高计算机专业毕业生就业竞争力的对策[J].广西青年干部学院学报，2016，05：43-45.
[5] 马守东.高职计算机专业毕业生就业质量提升浅谈[J].科技资讯，2014，13：211+213.
作者简介：
魏金太（1981-2），河南南阳人，男，汉族，硕士，讲师，单位：河南林业职业学院，研究方向：网络安全;
王鑫（1988-6），河南开封人，女，汉族，硕士，助教，单位：河南林业职业学院，研究方向：食品生物。
关键词：计算机专业;毕业生;就业质量
20多年来，我国高职教育不断扩招，相应高职毕业生人数不断增加，但是高职计算机专业毕业生的就业质量却未能与时俱进，得到同步提高。高职计算机专业毕业生不能快地对口就业，不能找到满意的就业岗位，不能满足就业岗位的实际需要等等，这些问题的存在，不仅仅会给计算机专业毕业生的发展带来巨大影响，更会给我国的社会主义经济发展和国家建设带来难以想象的阻力。
一、引起高职计算机专业毕业生就业质量问题的因素
1. 主观因素引起的问题
首先，在当今的时代背景之下，计算机行业迅猛发展，计算机在我们的工作和生活中扮演着越来越重要的角色，高素质的计算机人才需求越来越大。因此，高职院校开设计算机专业已经非常普遍，社会对计算机人才的要求不断提高。然而与其他高等院校的本科、硕士、博士毕业生相比，高职毕业生的综合能力相对比较薄弱，由于计算机专业知识掌握的深度欠缺，计算机动手实践技能又没达到该有的水平，很多高职毕业生根本无法满足相应工作岗位的需要，这无疑会影响到高职毕业生的顺利就业。其次，部分毕业生的就业观念不正确，不能准确定位自己的职业生涯。受我国传统教育思想的影响，很多高职毕业生不能正确认识自身的能力，自身的能力不能满足高薪岗位的需要，又不想屈就低薪岗位，以至于在寻找工作时眼高手低。加之当前计算机行业本身竞争激烈，一旦高职生在就业过程中遭遇更为优秀的高学历计算机专业毕业生，非常容易导致就业机会错失。
2. 客观因素引起的问题
首先，计算机行业本身是一个日新月异的行业，与计算机相关的技术更是瞬息万变，不断更新升级。然而当前阶段，我国高职计算机专业毕业生没有对计算机行业产生深刻的认识，很少有人去关注该行业某些技术的最新动态，很多人并不会去主动学习与计算机相关的科学知识。这种被动的状态使得很多毕业生无法全面地了解最近的专业知识，想与时俱进地提升专业技能也因此备受制约。其次，高职院校教学工作的开展无法达到能与时俱进。与其他课程教学相比，计算机专业知识更新换代非常快，课程教学更应与时俱进，适应当前社会的需要。但是由于客观条件的限制，我国高职计算机专业的教学，不管是在课程安排还是在教材编制等等方面，都存在较为严重的滞后问题，教学过程中很难向学生传授最新的计算机技术知识，这就导致学生的技能培养很难赶上时代发展的需要。再次，高职计算机专业理论学习和动手实践没有很好的结合。计算机是一门实践性极强的学科，要想提高教育的实效性，真正掌握相关技能，必须在教学的过程中为学生提供良好的实践平台和足够的实践机会。然而，就目前的实际情况而言，虽然这些年国家不断加大这方面的投入，但高职院校的实验实训设备资源的配置还很难达到完美的水平，以至于学生很难掌握自身需要具备的技能，而这也无疑会给学生的全面发展带来阻碍。
二、提高高职计算机专业毕业生就业质量的策略
1. 加强就业宣传，做好就业指导工作
毕业生就业质量的高低受学生对本行业前沿知识信息掌握好坏的影响，学生只有准确把握了该行业的前沿信息，才能够做好自身定位，合理规划自己的职业生涯。因此，学校要在学生一入学就尽早注意向学生进行就业方面的教育，引导学生做好职业生涯规划，就业理念要贯穿到整个专业课程的学习过程中去，要帮助学生准确地把握计算机行业的最新相关信息，引导学生主动地去汲取计算机行业的前言知识，加大对学生的就业指导力度。如果学生具备了正确的就业理念，那么学生在后续的课程学习中会不再盲目，主动性和目的性就会很强，学习效果也会事半功倍，就业理念正确，专业知识掌握扎实，这就为学生就业质量的提高创造了前提条件。
2. 进行教学改革，优化教学模式
传统的教育教学模式的弊病不断暴露，不能满足当前职业教育发展的需求，因此，首先学校要进行深化的教学改革，优化教学模式。教育者们必须要对计算机教育进行深入研究，结合考虑实际的教学条件，有意识地加强教学改革工作，在教学过程中要善于引入各种先进的教学理念和教学方法。比如探究式教学方法、项目式教学方法、启发式教学方法、案例式教学方法等等都可以有效的提高教育教学的实效性，并且这些年来已经被证实了其可行性。另外，学校的教学不能局限于只让自己的教师进行上课，要尽可能多的邀请计算机行业内一些接触了最新技术知识的人到校内进行讲座授课，也可以邀请本专业优秀的毕业生到母校做讲座，向该专业学生普及最前沿的计算机技术，开阔该专业学生的眼界和思维，拉近学生与前言技术的距离，帮助学生更好更快地适应以后的工作岗位。
3. 创造条件，多为学生提供实践机会
计算机专业毕业生如果想要適应现实社会的发展，不但要有扎实的专业知识、精通的专业技能，而且还要有良好的自我学习能力、与人沟通能力、团结协作能力。虽然高职院校这些年来不断强化了实践教育，但好多名义上的实践活动质量不高，都是闭门造车，既落后于现实社会，又误导了学生的专业发展和就业理念。目前多数高职学校能够为学生提供的只是专业理论知识的学习，学生缺乏最新专业技能的实战平台，同时也缺乏自身综合能力提高的实践机会，这显然无法满足学生以后的实际需求。因此，学校应加大开展各种活动比赛，加强专业社团的建设，为学生创造条件，提供各种高水平实践实战的机会，这些实践，不但要有专业技能方面的，更要有综合素质提高方面的。同时，学校也可以加大校企合作力度，开展联合教学，订单培养，要善于利用企业的优质资源为学生提供高质量的实践实战平台，也可以让学生在真实的企业环境中锻炼，全面提高学生的综合能力，进而提高毕业生的就业质量。
三、总结
高职计算机专业毕业生的就业质量提高现实意义很大，无论是政府部门还是相关院校，当然还有教师和学生，都应该重视起来。政府部门应该不断加大职业教育的投入和相关政策的扶持力度，高校要加大教学改革，教师和学生应转变传统的就业理念，与时俱进地学习最前沿的计算机知识和技能，为提高高职计算机专业的就业质量打好基础。
参考文献：
[1]吴金岑.提高计算机专业毕业生就业质量分析[J].电脑迷，2017，10：144.
[2] 张海川，闫俊伢.计算机专业毕业生就业质量提高探析[J].高教论坛，2015，04：119-122.
[3] 冯程伟，陈倩，王岳蕾，李伟娜.提高计算机类专业毕业生就业竞争力之管见——以华北电力大学科技学院为例[J].创新与创业教育，2015，01：66-67.
[4] 孙涛.提高计算机专业毕业生就业竞争力的对策[J].广西青年干部学院学报，2016，05：43-45.
[5] 马守东.高职计算机专业毕业生就业质量提升浅谈[J].科技资讯，2014，13：211+213.
作者简介：
魏金太（1981-2），河南南阳人，男，汉族，硕士，讲师，单位：河南林业职业学院，研究方向：网络安全;
王鑫（1988-6），河南开封人，女，汉族，硕士，助教，单位：河南林业职业学院，研究方向：食品生物。