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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）在第三部分“实施建议”的“教学建议”中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”要践行这样的教学建议．语文教师就要善于点燃学生阅读的智慧火花。