【摘 要】
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计算思维在普通高中信息技术课程中的价值是不容置疑的,但在普通高中信息技术课程的教学内容中,对学生计算思维的构建以及解决问题能力迁移的培养,大多是在算法及程序设计等方面的教学内容中体现,在各种软件的操作中很少涉及.因此,本研究认为在普通高中信息技术课程模块教学中,应着力体现计算机计算的效率问题、程序设计的高度抽象问题、计算的自动化和设计问题、计算机编码的问题、计算机记忆和评估的问题.通过设计一系列的学科教学活动,让课堂蕴含丰富的计算思维概念和操作性,帮助学生发展计算思维并实现迁移运用,进而引导学生从多元化的
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计算思维在普通高中信息技术课程中的价值是不容置疑的,但在普通高中信息技术课程的教学内容中,对学生计算思维的构建以及解决问题能力迁移的培养,大多是在算法及程序设计等方面的教学内容中体现,在各种软件的操作中很少涉及.因此,本研究认为在普通高中信息技术课程模块教学中,应着力体现计算机计算的效率问题、程序设计的高度抽象问题、计算的自动化和设计问题、计算机编码的问题、计算机记忆和评估的问题.通过设计一系列的学科教学活动,让课堂蕴含丰富的计算思维概念和操作性,帮助学生发展计算思维并实现迁移运用,进而引导学生从多元化的视角理解信息世界.
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在小学音乐教学中,教师要引导学生展开多维对话,包括师生对话、生生对话、生本对话,等等.对话,不仅仅是言语的你来我往,更包括学生的倾听、互动等.通过多重对话,构建一个丰富而有张力的课堂学习形态.在多维对话中,教师不仅要关注学生音乐知识的提升、技能的发展,更要关注学生的生命表现,关注学生生命的全面发展,引导学生的音乐学习走向视域融合.
中国是舞狮运动的发源地,舞狮有着悠久的历史文化.狮子在中国古代是一种瑞兽,代表着力量与正义,同时也象征着吉祥.因此,每逢重要的节日或者是庆典活动,人们都会组织舞狮助兴.目前而言,舞狮已经成为一种传统活动,并且随着舞狮的发展,已经形成了娱乐、健身和比赛等形式多样的文化活动.经过详细的考察和论证,我国将舞狮作为国家非物质文化遗产中的一项,并且在舞狮中融入了更多的现代元素.本文以舞狮这项民族传统文化进入高校校园作为背景,阐述民间舞狮文化进入高校校园的研究以及实践措施,供大家参考借鉴.
对话,作为一种重要的教学方式,正被不断赋予新的内涵和意义.数学课堂上师生之间的有效对话是数学课呈现生机、高效的核心.要使数学课堂对话有效进行,教师要善于在知识的链接点、疑难处、混淆处巧妙灵活地展开对话.文章认为,在小学数学课堂对话过程中,要准确把握课堂对话的时机,巧妙选择课堂对话的方式,恰当给出课堂对话的回应,以此激发学生学习兴趣,启发学生思维.
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,“教师应与学生积极互动,共同发展”.教学需要师生之间的交流互动,这种互动是有组织有目的地促进课堂活力、发展学生思维、提高教学效率的活动过程.小学音乐教学中有效互动的内涵是思想上的一致、情绪上的共鸣、状态上的和谐.为了有效互动,教师可运用以问题为载体的互动、以游戏为载体的互动、以情境为载体的互动、以合作为载体的互动等方法,引导学生学好音乐,培育音乐核心素养.
体验式教学充分考虑学生在学习过程中的参与度和思维度,涉及学生的思维积极性和思维深度发展.笔者结合常态化教学,将体验式教学与初中生物相融合,达成“学、思、动、练”等多维度的融合,以此促进教学效率的提升.
时下,新颖的希沃白板5一改传统模式下简单的课堂互动模式,以良好的交互性极大地优化了课堂教学.它凭借着强大和灵活多样的功能,为小学美术教学注入了趣味性和高效性元素.教师借助其为学生创设丰富有趣的课堂体验活动,使得学生在体验中激发学习兴趣,在体验中学习新知,在体验中提高美术学科核心素养.这不仅优化了体验育人路径,还提升了课堂教学实效性.
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国家对教育质量的重视,教育体制机制改革力度的不断加强,都对高中英语课堂教学提出了更高的要求.批判性思维(critical thinking skills)作为英语学习的核心素养之一,是提高英语教学效率的一种逆向思维方式.批判性思维视角下高中英语阅读课通过课堂有效提问,可以帮助学生进行较为深层次的阅读体验,加强对课文内容的理解能力,从而有效提升课堂效率.
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