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早在我国古代就有了“学起于思,思源于疑”的提法,它深刻地揭示了疑、思、学三者之间的关系。时代呼唤改革,新课程标准应运而生。“学必有问”,“学须先疑”,学识增长的过程,其实就是疑难杂问被解决的过程。新课程标准在语文教学方面倡导自主、合作、探究的学习方式,更好地指导了师生去处理疑、思、学三者之间的关系。