如何解两个一元二次方程有公共根的问题

来源 :中学课程辅导(初三版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinmo2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
关于解两个一元二次方程有公共根的问题,有些同学感到困难.下面提供一例题的几种解法,供同学们参考. 例:m为何值时,方程x2+mx-3=0与方程x2-4x-(m-1)=0有一个公共根?并求出这个公共根. 解法一:利用根与系数的关系设公共实根为a,则方程x2+mx-3=0的两根为a,-m-a. With regard to solving the problem of having a common root for the two unary quadratic equations, some students find it difficult. Here are a few examples of the solution to the problem for students to refer to. Example: When m is the value, the equation x2+mx-3=0 and the equation X2-4x-(m-1)=0 has a common root and finds this common root. Solution one: use the relationship between root and coefficient to set the common root to a, then the equation x2+mx-3=0 The root is a,-ma.
其他文献
<正> 如何把经济学常识的教学搞得生动活泼一点,更有效地贯彻理论联系实际的方针,达到对学生进行思想政治教育的目的。为此我作了一些尝试,归纳起来是“三入”。一、调查入手
<正> 马克思运用唯物辩证法这一认识工具,对资本主义生产关系进行了深刻的、科学的研究和剖析,从而建立起马克思主义政治经济学的理论体系,因此,我们在进行《政治经济学常识
项目提示:英美人打电话有些专用语和习惯用语,接电话时一般先说“Hello”,然后报自己的姓名或电话号码或单位名称,对方由此可确定是否拨错号,确认是否找的是答话人。报telephone n
<正> 马列主义是我们党和国家的行动指南,是培养学生无产阶级世界观和共产主义道德的理论基础,中学政治课应该是一门对学生进行马列主义基础理论教育的课程。马列主义理论是
一.填空题1.圆柱的左视图是___,俯视图是___。
期刊
为了更好地帮助初三的同学进行中考复习,本期的《初中英语总复习指导》根据全国各省市近年来中考试题中复现率较高的题型特点,以及在复习中应注意的重难点等,安排了三大板块的复
<正> 《青少年修养》第二课第三个框题“树立为人民服务的思想”,引用马克思在中学毕业论文中的一句名言:“能使最多数人得到幸福的人物,他本身也是最幸福的”。它既阐明了青
<正> 目前,在中学思想政治课教学中,还存在着教师在授课中以主观随意性取代教材的客观性、科学性的现象。本来很好的教材,经过教师主观随意的“发挥”,偏离了航线。如,某教师
国际铁路联盟UIC在LTE/SAE研究的过程中提出LTE-R的概念。首先LTE-R是可以兼容多种网络的全IP结构网络,要克服漫游切换过程中的安全隐患,其次LTE-R要减小身份认证对通信时延的