在一堂美术课结束时，一位女学生半哭半叫道：“要你赔，要你赔！”只见她已完成的水彩画上有个黑色的大圆点，这无疑是一个很大的败笔。经询问下来，才知道这是她同桌的“杰作”，同桌见她画得好，于是心理很不舒服，故意将一滴墨汁倒到她的画上。我当时很惊讶，因为别人比自己画得好，而故意将别人的画毁坏，这种损人不利己的行为竟然会出现在这么小的学生身上，这到底是种什么心理？
　　小学生的好胜心很强，这也是有上进心的表现。他们往往喜欢把自己去跟别人比较，尤其是跟同龄人相比，这不能说是坏事，但这种攀比应该有个“度”，超出了这个“度”，事情就会转向它的对立面。
　　一、晓理：剖析嫉妒之害，指明进取之路
　　嫉妒其实是一种有害的、令人讨厌的心理。由于嫉妒心理，原来彼此亲密无间的好朋友也可以反目成仇，双方感情受到极大的伤害。
　　教师在教育中应采用举例说明的方法，为学生剖析嫉妒之害。一方面列举陷于嫉妒深渊，干出诽谤，甚至伤害他人的行为，结果毁灭自己，葬送前途的反面典型；另一方面，列举能控制其嫉妒之心从而取得巨大成绩的古今中外名人佳话，为学生树立学习的榜样，引导他们正确对待别人进步，正确看待荣誉，正确估计自己优缺点，取人之长，补己之短。
　　二、激励：营造关爱氛围，强化进取信心
　　学生嫉妒的对象是老师对取得优异成绩同学溢于言表的过分欣赏之情。因此，教师在教育中，应做到公正公平，切不可厚此薄彼。还应对那些暂时落后的学生多一份关心，帮助指导落后的同学总结经验教训，改进学习方法，从根本上消除嫉妒心理。
　　三、疏导：教给学生适当的抑制方法，优化人际关系
　　1.弱点展示法。把自己某些弱点展示给对自己心存嫉妒的同学，可以缓解和消除对方的自卑感，从而产生平等意识。
　　2.“酸葡萄”式调节法。要求学生个体对自身心理与行为调整，以保持内心平衡。引导学生扩大平时的交际范围，同学之间和睦相处，也是抑制和消除学生嫉妒心理的一种好方法。
　　良好的开端是成功的一半，小学阶段是人生的起步阶段，如果能正确对待并及时抑制和消除嫉妒心理的产生和滋生带来的消极作用，努力让学生形成健康的个性心理品质，也可以成为指引他航向的指标，领着他通向成功的彼岸。