【摘 要】
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目的 探讨情景模拟教学对手术室新入职护士教学效果及职业认同感的影响.方法 2015年6月～2017年6月应用便利抽样法选取该院手术室新入职护士40名,根据入职先后顺序分为对照组和
【机 构】
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广东药学院附属第二医院广州新海医院, 广州,510300
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目的 探讨情景模拟教学对手术室新入职护士教学效果及职业认同感的影响.方法 2015年6月～2017年6月应用便利抽样法选取该院手术室新入职护士40名,根据入职先后顺序分为对照组和观察组,各20例.对照组护士接受常规岗前培训,观察组护士应用情景模拟教学法实施培训,比较两组护士教学效果及职业认同感情况.结果 观察组护士理论考试、模拟操作考试及实际操作考试评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).观察组护士自我效能感、把握感、有意义感、一致感、自我决定感、患者影响感、组织影响感及总体职业认同感评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 情景模拟教学能有效提高新入职护士教学效果及职业认同感,有助于稳定新入职护士队伍稳定性,提高护士职业技能.
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